|
|
8.1文化的民族性与多样性教学设计
【教材分析】
本课“学习借鉴外来文化成果”承接“继承和弘扬中华优秀传统文化”和“发展中国特色社会主义文化”。只有正确认识和对待中华传统文化、吸收借鉴国外文化有益成果，才能更好地推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，才能更好地发展中国特色社会主义文化，推动当代文化发展，构筑中国精神、中国价值、中国力量，使中华文化更加积极主动地走向世界，讲好中国故事，传播中国声音。因此，文化的民族性与多样性这一框题的学习，就是要引导学生认同中华文化，自觉传承和弘扬中华优秀传统文化，就是要引导学生正确认识世界文化的多样性，尊重其他民族文化，立足国情，推动文化的交流互鉴、交锋交融，树立文化自觉和文化自信，积极投身我国文化建设的实践。本课由引言和三框组成，三框的内容形成递进关系，首先我们要承认文化具有民族性：其次，各具特色的民族文化构成了世界文化的大花园，这样就导入对文化多样性的理解：最后论述如何正确对待外来文化，促进民族文化的发展。第一目“文化具有民族性”，阐述了民族文化的产生、作用、核心和灵魂等；第二目“文化具有多样性”，阐述了对文化多样性的理解，其中包括文化具有多样性的原因、尊重文化多样性的意义、对待文化多样性的态度等。
【教学目标】
- 1.知道每个民族都有自己独特的文化，明确民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识，价值观是民族文化的核心和灵魂。
- 2.阐述各具特色的民族文化形成的原因，文化多样性的意义，阐明文化多样性是发展本民族文化的内在要求，也是实现世界文化繁荣的必然要求；懂得既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化。
政治认同：认同中国特色社会主义文化，建设社会主义文化强国。
科学精神：科学把握文化多样性的地位、意义和要求。
公共参与：正确吸收和借鉴外来文化有益成果，推动中国特色社会主义文化建设。
【教学重点】
- 民族文化的作用；尊重文化多样性的意义；对待文化多样性的要求
- 民族文化的核心和灵魂；文化多样性的地位与原因；尊重文化多样性的意义
【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合
【教学过程】
导入新课：观看视频《东方神秘力量》
思考：今年东京奥运会上走红的词语“东方神秘力量”指的是什么？“东方神秘力量”属于我们中华民族的，为什么外国人也在用？他们自己没有吗？
学生讨论回答：
教师总结：拔火罐、保温杯、白开水和风油精等，因为文化是民族的也是世界的，导入新课——文化具有民族性，文化又具有多样性，
第一幕：文化具有民族性
- 1.不同的建筑艺术、舞蹈艺术、体育运动项目、语言的背后是什么的不同？
- 2.每个民族特色的文化现象和产品是如何形成的？你认为其有何重要性？
- 3.价值观对民族文化而言，有着怎样的地位？民族文化除了民族节日还表哪些方面？
- 探究活动一：出示组图《感受世界各国不同的建筑、舞蹈、体育运动和语言》
- 探究问题：1.不同的建筑艺术、舞蹈艺术、体育运动项目、语言的背后是什么的不同？
- 2.每个民族特色的文化现象和产品是如何形成的？你认为其有何重要性？
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结：是民族文化不同。不同的建筑艺术、舞蹈艺术、体育运动项目、语言承载着不同的文化内涵，每个民族都有自己的独特文化，这就是民族文化，民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识
每个民族特色的文化现象和产品是民族历史产物和人民智慧结晶，借鉴融合了其他民族的文化；维系社会生活、维持社会稳定、激发民族创造力和凝聚力……
一、文化具有民族性
1、民族文化的地位
民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识。
2、民族文化的形成
民族历史产物和人民智慧结晶，或多或少借鉴融合了其他民族的文化。
例如：探戈起源于非洲中西部的民间舞蹈探戈诺舞，探戈是摩登舞中较为特殊的舞蹈，是摩登舞中唯一一个带有拉丁特色的舞蹈。16世纪末到17世纪初，随着黑奴贩卖进入美洲，融合了拉美民间舞蹈风格，形成了舞姿优雅洒脱的墨西哥探戈和舞姿挺拔、舞步豪放健美的阿根廷探戈随后传入欧洲，随后不断融合发展至今。
3、民族文化的作用
在一个民族的历史与现实中，民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定、激发民族创造力和凝聚力的重要作用，是一个民族生存与发展的精神根基。
探究活动二：你能说出我国有哪些传统节日吗？这些传统节日包含了哪些文化内涵？
探究问题：弘扬中华优秀传统文化还给我们提出怎样的要求？其他国家的传统节日你了解多少？
学生讨论回答：
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结：春节：是集拜神祭祖、祈福辟邪、亲朋团圆、欢庆娱乐和饮食为一体的民俗大节。
中秋节：中秋节以月之圆兆人之团圆，为寄托思念故乡、思念亲人之情。
清明节：扫墓祭祀、缅怀祖先，是中华民族自古以来的优良传统，不仅有利于弘扬孝道亲情、唤醒家族共了记忆，还可促进家族成员乃至民族的凝聚力和认同感。
端午节：是集拜神祭祖、祈福辟邪、欢庆娱乐和饮食为一体的民俗大节，同时与被赋予了爱国之情、家国情怀。
圣诞节：圣诞节这天寄赠圣诞贺卡，除表示庆贺圣诞的喜乐外，就是向亲友祝福，以表思念之情。尤其对在孤寂中的亲友，更是亲切的关怀和安慰。感恩节：感恩节是一项愉快的庆祝活动，是一个家庭团聚的日子，是重叙友情的时刻。大家一起分享感恩的欢乐，并且感谢上帝的恩惠。
感恩节：感恩节是一项愉快的庆祝活动，是一个家庭团聚的日子，是重叙友情的时刻。大家一起分享感恩的欢乐，并且感谢上帝的恩惠。
复活节：是基督教最重要的节日。复活节标志物件是彩蛋、兔子和绵羊这样的标志，复活节原本只是纪念耶稣基督复活的节日
奔牛节：起源于西班牙斗牛传统有直接关联，是一项传统的庆祝活动，在现代还是备受瞩目。活动内容惊险刺激。,
继续探究：1.不同的民族节日有着不同的意义，承载着各个民族不同的价值观，那么价值观对民族文化而言，有着怎样的地位？2.民族文化除了民族节日还表哪些方面？
学生讨论回答：
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结：价值观是民族文化的核心和灵魂，民族文化还体现在民族的生活方式、生产方式、思维方式、民族服饰等方面。
4、民族文化的核心和灵魂
价值观是民族文化的核心和灵魂
5、民族文化的表现
民族文化体现在民族的生活方式、生产方式、思维方式，以及民族节日、民族服饰等方面。
如：蒙古族射箭住在蒙古包里，喝酥油茶青稞酒，傣族人住竹楼，跳孔雀舞，吃竹筒饭等，回族不吃猪肉，藏穿着宽松的长袍——生活方式不同
如：名字的写法，中国人的名字是姓在前，名在后；欧洲人的名字一般是名在前，姓在后。
——思维方式不同
第二幕：文化具有多样性
议题二：感受世界文化的多样性
探究活动三：出示组图《奥运会徽》
探究问题：你能解释它们的文化印记吗？为什么同是奥运会，会徽却各不相同呢？这说明文化具有什么特征？
学生讨论回答：
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结：2008年北京奥运会徽是一个近似椭圆形的中国传统印章， “中国印●舞动的北京”会徽将肖形印、中国字和五环徽有机地结合起来，充满了深沉的活力。尺幅之地，凝聚着东西方气韵；笔划之间，升华着奥运会精神。将奥林匹克的精神与中国传统文化完美地结合起来，同时也表明了奥运会的时间和地点。
2012年伦敦奥运会会徽设计打破了奥运会会徽要将“五环”放在下面的规定，把“五环”嵌入会徽的右上半部分，给人一种活力、开放、自由的感觉。伦敦奥运会会徽设计还体现了文化的包容性。它没有站在自己国家文化的基础之上，而是抛弃了英国古代文化，没有米字旗、没有工业文明，它基于世界的观点以及流行文化角度，体现了对现代文化的诉求和包容性。该会徽象征着活力、现代和灵活，反映了一个丰富多彩的世界。
2016年里约奥运会徽由三人牵手相连组成，以代表巴西的著名景点“面包山”作为图形的基础，融合充满激情的卡里奥克舞（carioca——种类似桑巴的当地舞蹈），并且呼应了巴西国旗的绿黄蓝三色。会徽象征着团结、转变、激情及活力，在和谐动感中共同协力，同时也体现了里约的特色和这座城市多样的文化，展示了热情友好的里约人和这座美丽的上帝之城。
2020年东京奥运会会徽的三种不同的长方形代表了不同的国家、文化和思维方式，表达了多样性融合的意思。并且奥运会和残奥会的会徽还表达了东京奥运会将成为一个多元化的平台，连接全世界。会徽选择了抽象形态，表面上看是设计师的审美选择，实则凝聚着厚重的东方历史文化，也融入了西方文化元素，在禅宗精神影响下，富有“和”之美，“素”之美，“寂”之美。
说明文化具有多样性。
（1）地位：文化多样性表征文化存在的丰富程度。
（2）原因：每一个国家和民族的文化都扎根于本国本民族的土壤之中，各国和各民族的政治、经济等社会条件不同，形成了各具特色的民族文化。
2、爱国主义的地位
无论什么时候，爱国主义都是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是各族人民风雨同舟、自强不息的精神支柱。
探究活动四：阅读材料《中国古代的四大发明》
中国古代的四大发明相继传入世界各地后，对世界科技文化的发展产生了深远影响。英国科学家弗兰西斯.培根在评价我国四大发明的时候说：“它们改变了世界，上事物的全部面貌和状态，又从而产生了无数的变化；看来没有一个帝国，没有一个宗教，没有一个显赫人物，对人类事业曾经比这些机械的发现施展过更大的威力。
探究问题：结合材料谈谈我们为何要尊重文化多样性？
学生讨论回答：
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结：
2、尊重文化多样性的意义（原因）
文化多样性是发展本民族文化的内在要求，文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求。
不论是中华文化，还是其他民族的文化，都是人类实践创造的成果，都有其独特魅力和价值。只有保持世界文化的多样性，世界才更加丰富多彩。
结合所学知识，谈谈我们应该如何面对文化多样性？
3、对待文化多样性的要求
面对文化多样性，我们要在坚持各民族平等的基础上，尊重差异，理解个性，既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异，共同促进人类文明繁荣进步。
本课小结：
|
|
川公网安备51152402000101号 )|网站地图
发表于