讲授新课
| 展示知识目标和素养目标
通过课件展示第16页的探究与分享，组织学生思考：鲁迅为什么说这位排长“不懂逻辑"?
结合上述材料，谈谈学习科学思维对提升我们的思维素养有什么意义。
一、学习科学思维的思维素养意义。
课件展示： 2020年，蓬佩奥发表文章声称，新冠病毒是“武汉病毒研究所泄漏”，继而让全世界都开始遭受病毒的威胁，中国理应对新冠病毒疫情的传播扩散负责。针对蓬佩奥的此番言论，世卫组织很多专家都表示，西方媒体的这种抹黑行为极其荒谬，同时，很多专家也驳斥了蓬佩奥的观点。
结论：学习科学思维，有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。
课件展示：华罗庚的统筹方法
要完成：烧水泡茶
思考：需要什么顺序？
1、茶壶
2、水壶、茶杯、茶叶
需要哪些工序：洗茶壶、洗茶杯、烧水
通过组织学生讨论，总结统筹方法的意义。进而得出结论。
学习科学思维，有利于我们把握事物的本质和发展规律。
展示课件--袁隆平的重要贡献，“50多年来，他不畏艰辛、执著追求、大胆创新、勇攀高峰，所取得的科研成果使我国杂交水稻研究30多年来一直处于世界领先地位，推广应用后不仅解决了中国粮食自给难题，也为世界粮食安全作出了杰出贡献。”
分析其思维素养对科研的重要性。
进而引导学生得出结论：学习科学思维，有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。
二、学习科学思维对思想政治的意义
展示第16页探究与分享的内容：习近平总书记视察中国政法大学的重要讲话。
青年时期是培养和训练科学思维方法和思维能力的关键时期，无论在学校还是在社会，都要把学习同思考、观察同思考、实践同思考紧密结合起来，保持对新事物的敏锐，学会用正确的立场观点方法分析问题，善于把握历史和时代的发展方向，善于把握社会生活的主流和支流、现象和本质。要充分发挥青年的创造精神，勇于开拓实践，勇于探索真理。养成了历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维的习惯，终身受用。
结合材料，谈谈学习科学思维对我们成人成才的意义。
展示并讲解毛泽东同志的重要文章《中国社会各阶级的分析》，并阐释其重要意义。进而引导学生得出结论：
学习科学思维，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟。
引导学生分组讨论，梳理新时代以来，党中央的重要战略部署，讨论并思考科学思维的重要性。
学习科学思维，有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。
通过展示李四光的科学成就，引导学生总结学习科学思维的重要意义。
| 通过阅读，体会科学思维的重要性。
观看课件，积极补充相关素材。积极进行思考。
围绕课件问题，分组讨论，进而得出科学思维对思维素养的重要性。
展示科学家的事迹和贡献，引导学生激发科学思维的主动性和积极性
观看课件内容，积极进行思考
分组进行讨论
| 引导学生感受科学思维对认识世界的重要性
引导学生理解科学思维对捍卫真理的重要性。
回顾初中的课文，体会科学思维对提升思维素养的意义。
通过具体案例，生动的事例，体会培育思维素养离不开科学思维
通过课件展示，引导学生积极进行思考
在历史的回顾中，体会科学思维对认清国情的重要性，进而增强投身民族复兴伟业的自觉性。
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