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[选必3] (教案二)1.2思维形态及其特征

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发表于 3 天前 | 显示全部楼层 |阅读模式
1.2思维形态及其特征
一、教学目标
必备知识:
1.思维的分类;
2.思维的基本形态;
3.思维基本形态的特征及关系。
关键能力:
1.能够结合实例,对思维作出分类;
2.能够对抽象思维和形象思维作出区分,能结合实例阐释二者之间的区别,并明确二者的关系
二、核心素养
1.科学精神:正确认识思维的基本形态、抽象思维和形象思维的主要特征,明确抽象思维和形象思维的关系。
2.公共参与:掌握科学思维的基本条件,树立正确的思维方式。
三、教学重难点
教学重点:
正确把握思维的基本形态及其特征,明确二者的关系。
教学难点:
清楚思维基本形态的特征,能结合实例阐释二者之间的区别,并明确二者的关系
四、课前准备
教师:搜集实例,采用理例结合的方式,使学生更加清晰地理解知识、运用知识。
学生:1.阅读教材,初步感知思维的形态。
2.自行查阅毕加索创作《少女与和平鸽》的相关背景材料,体会作家想表达的思想。
五、教学过程
1、导入新课
如果思维有形状,它会是什么样的?
学生:思考回答问题。
点拨:直线、曲线、不规则图形
2.新课讲授
(1)思维基本形态
(1) 以思维方向为标准:发散思维(向不同方向扩散)与聚合思维(向同一方向收敛)
聚合思维
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发散思维
发散思维(称辐射思维、放射思维或异思维)是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维式。它表现为思维视野广阔,思维 现出多维发散状,如“一题多解”“一事多写”“一物多用”等。
聚合思维法(求同思维法、集中思维法、辐合思维法和同一思维法)聚合思维法是把广阔的思路聚集成一个焦点的方法。它与发散思维相对应。聚合思维对于从众多可能性的结果中迅速作出判断,得出结论是最重要的。
(2)从对认识对象的思考角度:综合思维与分析思维。
综合思维:整体地认识对象;      分析思维:分别地认识对象
(综合思维):
    狗的特征:狗喜欢啃咬骨头;有独特的自我防御能力
(分析思维):
   哈士奇:精力旺盛它们总是异常活跃。
   金毛:金毛犬的智商较高,全身毛发为金色金毛犬,性格活泼、友善。
(3)从反映认识对象的方式:辩证思维与形而上学思维。

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辩证思维:用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题;
形而上学思维:用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题;
(4)根据思维运行的基本单元不同,可以将思维分为抽象思维和形象思维。
2、思维基本形态的特征

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  • 抽象思维的概念
提起水果(抽象思维),你会想到?
学生:回答问题
提示:葡萄、草莓、哈密瓜
提到孙悟空,你会想到?
学生:回答问题
提示:动漫里面的孙悟空、六小龄童演的西游记

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谈谈这两幅画表达了怎样的思想。

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学生:回答问题
提示:表达对和平的祈愿,盼望着战争的硝烟尽快散去,让人们过上和平的生活。
(2)形象思维:形象思维在感觉、知觉和表象的基础上,运用联想、想象和幻想等方式反映认识对象,触及事物的本质和规律;基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。
(3)抽象思维和形象思维的关系:
抽象思维与形象思维的区分是相对的,不是绝对的;
在实际思维活动中,抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用,但又具有相辅相成的关系。

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习题练习
1.抽象思维揭示事物的本质和规律,它所使用的思维工具主要是
A.感知       B.动作        C.表象          D.语词
2.形象思维在感觉、知觉和表象的基础上,运用联想、想象和幻想等反映认识对象,触及事物的本质和规律。下列不属于形象思维的是
A.想象思维             B.直觉思维  C.联想思维                  D.发散思维
3.虽然战争的危险还存在,但是制约战争的力量有了可喜的发展。第三世界,包括中国,希望自己发展起来,而战争对他们毫无好处。第三世界的力量,特别是第三世界国家中人口最多的中国的力量,是世界和平力量发展的重要因素。所以,从政治角度说,中国的发展对世界、对亚太地区的和平稳定都是有利的。等到中国发展起来了,制约战争的和平力量将会大大增强。上述材料从思维基本形态上看属于(  )
A.形象思维          B.创造性思维
C.抽象思维          D.发散思维
4.“文学就是以语言文字为工具形象化地反映客观现实的艺术。”这属于抽象思维的哪一种思维形式
A.概念       B.推理    C.判断             D.想象
5.形象思维与抽象思维相对,是指以具体形象为思维载体的思维形式。以下不属于形象思维的是
  • 画家笔下的花、鸟、虫、鱼   
  • B.人类从鸟身上得到启示,最终发明了飞机
C.毛泽东同志在谈工作方法时作出的“十个指头弹钢琴”的比喻
D.化学中的物质是指任何有特定分子标识的有机物质或无机物质
6.习近平总书记指出,我们既要绿水青山,也要金山银山。宁要绿水青山,不要金山银山,而且绿水青山就是金山银山。我们绝不能以牺牲生态环境为代价换取经济的一时发展。我们提出了建设生态文明、建设美丽中国的战略任务,给子孙留下天蓝、地绿、水净的美好家园。习近平总书记关于生态环境保护的论述
是以概念为基本单元进行的思维
以感性形象作为思维的基本单元
以形象思维为主,并辅之以抽象思维
通过概念之间的关系及推理形式呈现
A.①③           B.②③           C.①④           D.②④
七、板书设计

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