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4.2明确概念的方法
一、教学目标
必备知识：
1.明确内涵的方法，知道定义的含义、目的、构成和方法，掌握下一个正确定义的要求；
2.明确外延的方法，知道划分的含义、方法、构成，掌握作出正确划分的要求。
关键能力：
1.掌握下一个正确定义的要求；
2.掌握作出正确划分的要求。
二、核心素养
1.科学精神：理解全民守法的内涵、意义、要求，明白全民守法需要建立长效机制；
2.公共参与：在日常生活中，遵循规则，正确运用概念，发扬科学精神，提高辩证思维能力。
三、教学重难点
教学重点：
1.定义的含义、目的、构成和方法，下一个正确定义的要求；
2.划分的含义、方法、构成，作出正确划分的要求。
教学难点：
1.掌握下一个正确定义的要求；
2.掌握作出正确划分的要求。
四、课前准备
教具：黑板、粉笔、多媒体
教师：搜集案例，在探究的基础上使学生理解明确概念的相关知识。
学生：阅读教材，初步感知定义与划分。
五、教学过程
1、导入新课
美国著名科学家富兰克林有一位仆人，有一次他问富兰克林：“主人，绅士是什么？”富兰克林回答说：“这是一种生物，是一个能吃、能喝、会睡觉，可是什么也不会做的有生命的东西。”过了一会儿，仆人跑到富兰克林身边说：“主人，我现在知道绅士是什么东西了。人在工作，马在干活，犍牛也在劳动，唯有猪只知道吃睡而什么也不干。毫无疑问，猪便是绅士了。”
思考：为什么仆人闹出把猪当绅士的笑话？
定义是从内涵方面明确概念的逻辑方法。给一个概念下定义，就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的 本质属性。
定义由被定义项、定义项和定义联项三部分构成。
定义的最基本、最常用的方法是：种差加属概念 。
示例：什么是商品？请你试着对其下定义。
【典例】古希腊哲学家柏拉图说：“人是没有羽毛的动物。”
1、这一内涵中 （ ）
①“人”是定义项 ②“是”为定义联项
③“没有羽毛”是被定义项 ④“动物”是属概念
A.① ③ B. ③ ④ C. ① ② D.② ④
2、柏拉图的错误在于（ ）
A.没有深化认识，发展认识
B.没有正确反映人的本质属性
C.没有实现对事物的表面认识到本质认识的飞跃
D.不同的人对同一事物有不同的反映
【典例】3、对“矛盾就是对立统一”分析正确的有（ ）。
①“矛盾”是定义项
②“就是”是定义联项
③“矛盾”是被定义项
④“对立统一”是被定义项
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
示例：假设这些语句都是定义。这些定义正确揭示了概念的内涵吗？下一个正确的定义，有什么要求？
商品是劳动产品。
商品是用人民币交换的劳动产品。
麻醉就是麻醉剂所起的作用。
哲学不是文学。
儿童是祖国未来的花朵。
首先，应该具备相应的科学知识，正确地认识对象，把握其本质属性；
其次，应该遵循必要的 逻辑规则。
① 定义项与被定义项的外延必须 全同 .
错误：“定义 过宽 ”—“商品是劳动产品”
错误：“定义 过窄 ”—“商品是用人民币交换的劳动产品”
② 定义项不能直接或间接地包含 .
错误：“同语反复 ”—“麻醉就是麻醉剂所起的作用”
错误：“循环定义”—“左就是与右相反的方向，右就是与左相反的方向”
③ 定义一般不能用否定形式
错误：“否定 定义”—“哲学不是文学”
④ 定义不能用 .
错误：“比喻 定义”—“儿童是祖国未来的花朵”
【典例】4、问：“什么是哲学？”答：“哲学不是文学。”这一回答( )
A．犯了“定义过宽”的逻辑错误
B．犯了“循环定义”的逻辑错误
C．犯了“否定定义”的逻辑错误
D．犯了“比喻定义”的逻辑错误
【典例】5、“罪犯就是犯罪的人。”这个定义（ ）
A．正确，符合种差加属概念的定义原则
B．错误，犯了“同语反复”的逻辑错误
C．错误，犯了“定义过窄”的逻辑错误
D．错误，犯了“定义过宽”的逻辑错误
示例：一位老师带领学生参加志愿活动，去农村支援麦收。在安排任务时，他说：“男同学割麦子，女同学把割下来的麦子捆起来，体力强的同学把麦捆运到场院去，体力弱的同学在地里捡麦穗。大家根据自己的情况，按照上面的分工排成四排。”学生们听后，不知道自己该站在哪一排。
学生们为什么不知道自己该站在哪一排？
老师的分类错在哪里？怎样说才能让学生明白？
(1)该老师在对本班的同学进行划分时,用了不同的标准,既用了性别,又用了体力,所以导致同学们无所适从。
(2)在同一次划分中,只能用同一个标准。
可以进行二次划分,先按性别分成两排,然后按体力再分别对这两排进行划分。
1、划分
(1)含义: 划分是从外延方面明确概念的逻辑方法。
(2)方法:依据一定的标准,把一个概念的外延分为几个小类。小类是大类的种,大类是小类的属。划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法。
(3)构成:
由母项和子项两部分构成
示例：战争（母项）分为正义战争和非正义战争（子项）。
【典例】6、下列不属于划分的是（ ）
A．地球可以分为南半球和北半球
B．小说可分为长篇小说、中篇小说和短篇小说
C．人可以分为老年人、中年人、青年人、少年儿童和婴儿
D．刑罚的主刑可以分为管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑和死刑
2、作出正确的划分的要求
（1）必须充分了解概念所反映的对象之间的客观关系；
（2）要遵循划分的逻辑规则。
①子项的外延之和必须等于母项的外延。
否则，就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误。
选票分为赞成票和反对票。（划分不全）
实词分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词、拟声词和介词（多出子项）
【典例】7、下列语句都属于不正确的划分，其中违反“子项的外延之和必须等于母项的外延”这一规则的是（ ）
①句子可以分为陈述句、疑问句、感叹句
②人可以分为成年人、未成年人、男人和女人
③概念之间的外延关系可分为相容关系、反对关系、矛盾关系
④虚词分为副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词和代词
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
②在同一次划分中，只能用同一个标准。
否则，就会犯“划分标准不一”的逻辑错误。
犯罪分为故意犯罪、过失犯罪、共同犯罪。
邮件有电子邮件、平寄邮件、国际邮件几大类。
三角形分为锐角三角形、钝角三角形、直角三角形、等边三角形。
【典例】8、下列语句的划分，正确的是（ ）
A．人口分为农业人口和非农业人口
B．文学包括小说、诗歌、戏剧
C．科学楼包括计算机室、实验室、仪器药品室、厕所等
D．从市场范围看，市场分为国际市场、国内市场和资本主义市场
③划分应该逐级进行，不能越级。
否则，就会犯“越级划分”的逻辑错误。
农田里种有棉花、黄麻和粮食作物。
词可以分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词、虚词
马克思主义哲学包括辩证唯物主义和社会历史观、价值观和人生观。
【典例】材料一：很多年前，通讯工具的外延只限于电话、电报等，而今通讯工具的外延已经扩展为电话、电报、短信、电子邮件、微信、QQ等等。
材料二：思维是不断发展的。每个时代都会产生具有时代特色的新概念，如现在流行的“网购”“云计算”“大数据”“区块链”等。
①任何概念都是内涵和外延的统一。准确地把握概念，既要弄清概念的内涵，又要分清概念的外延。
②认识对象是变化发展的，反映认识对象的概念也会发生变化，概念的内涵和外延不可能固定不变。
③同时，随着认识的不断深化，人们对概念内涵和外延的理解也会越来越深刻和精确。
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