教学目标
| 1.知识目标：
了解美好集体的愿景是什么、有什么作用，了解良好的集体氛围的表现；知道为什么要建设美好集体。
2.能力目标：
学习掌握建设良好集体氛围的方法，把建设美好集体的设想落实在具体行动中。
3.情感、态度、价值观目标：
以积极的心态参与美好集体建设，在集体合作中感受集体的关爱与温暖。
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教学重点
| 集体愿景的含义、作用；美好集体的作用。
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教学难点
| 美好集体的特点。
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教学方法
| 情景教学、活动探究、体验教学。
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教学过程
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教学环节
| 教 师 活 动
| 学 生 活 动
| 设 计 意 图
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引题
| 展示学生资料：
问题：
每个初一的孩子，在踏入中学的时候心中都会对自己即将进入的学校和班级充满着好奇和期望，他们都有哪些共同的梦想呢？
得出结论：同学之间团结协作、互相关爱、相互宽容理解、积极向上。
——这就是集体愿景
| 学生阅读图片和文字资料，思考问题。
| 通过展示学生的“梦想”激发学生的学习兴趣。引入到：憧憬美好集体。
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析题
| （一）共同的愿景
1．什么是集体愿景？
2.合作探究：为什么老师要让他们在入学的第一天就写下自己对班级的愿景呢？
得出结论：集体愿景的作用。
归纳：有一种愿景引领我们成长
3.探究分享：P73页
你经历过类似集体生活吗？它给你带来了什么？
得出结论：美好集体的作用。
归纳：有一种美好激励我们行动
| 学生进行合作探究，分析集体愿景的作用。
七嘴八舌话集体，探究自己的集体生活，认识到美好集体的作用。
| 通过讨论打开思路，感受到集体愿景的力量。
引导学生感受美好集体对个人影响，从而激发创造美好集体的愿望。
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破题
| （二）良好的氛围
1.播放视频《一个也不能少》片段
问题：视频反映了美好集体有什么特点？
得出结论：美好集体是充满关怀与友爱的。
2.探究分享：寻找集体正能量
分享你所在的集体带给你的温暖瞬间，并用一个或几个词语概括美好集体具备的特征。
得出结论：美好集体的特征
3.展示教材75页相关链接：
问题：集体生活合作策略有哪些？
归纳：有一种职责需要我们担当
| 观看视频，进行感悟交流。
学生感悟集体温暖，分析美好集体的特征
分析集体生活的合作策略
| 通过观看视频，感悟美好集体的特征，同时明确美好集体的建设方向。
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升题
| 根据美好集体的特征考察你所在的集体，说说它在哪些方面有待改进。
| 分析自己所在的集体，为集体发展提供意见。
| 通过本环节的活动，让学生更加了解自己所在的集体，并未集体建设献计献策。
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共享收获
| 教师对板书进行归纳，课堂总结、教师寄语
教师寄语：心中有对美好集体的憧憬，脚下有建设美好集体的行动！
| 师生互动，根据教师板书，学生总结课堂收获。
| 梳理知识脉络，达成教学目标。
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板书设计
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