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14 健康过冬天说课稿
尊敬的各位评委、老师，大家好, 今天我说课的题目是《健康过冬天》（板书 课题 ）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课 作具体阐述。
一、说教材
《健康过冬天》是统编《道德与法治》一年级上册第四单元 《天气虽冷有温暖》 中的第二个主题。本课侧重培养学生感受自然变化、加强自我保护的能力。重在引导学生体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼身体的意志，了解冬季保健的知识，促进良好健康的生活方式。并体悟到自然变化对自己生活的影响，学会积极面对这 种影响。
学情分析
一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子来说充满了好奇和有趣，
对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习的要求都充满了新鲜感。同时
他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其40 分钟的课堂时间 对于他们来说真的很难！一年级学生思维非常具体，形象，善于机械记忆，不考虑 事物的意义，需要道德引导。在观察教材插图时，往往只对其中的色彩、人物等感 兴趣。 在观察顺序性方面， 他们显得杂乱无章，观察事物凌乱，不系统，没头没尾。因此，我们应该从学生的兴趣出发，激发学生的观察兴趣。
根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情， 我设定了本课时的教学目标 ：情感、态度与价值观：体验冬季运动的乐趣，克服对冬季寒冷的害怕心理，体验冬天的温暖，增强身体抵抗力及在冬天生活的快乐情绪。
知识与技能：理解季节变化对生活的影响，积极地度过冬天，掌握冬季基本的
保健知识，以确保度过平安、快乐的冬天。过程与方法：通过情景体验与对比小组活动等热爱冬季运动，体会运动对人的好处，感受冬季带给大家的独有快乐。为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点 设定如下：
教学重点：让学生初步了解冬天的气候特征和一些冬天的自我保护常识，树立冬天 更要到户外去参加各种活动，以增强体质。
教学难点：积极保健和预防，更好地保护自己及领悟在特定环境下人和人之间的相 互关怀。
二、说教法
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰 富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生 参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代 教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
三、说教学过程
下面我将重点说教学过程 ，为实现教学目标，我设计四个教学环节：
（一）冬季故事会
1、谜语导入
【设计意图】使用谜语导入，激发学生学习兴趣，将学生带入“冬天”情景中来。
2、播放视频故事《冬天多锻炼》（节选1）
【设计意图】学生在同桌讨论的过程当中，回顾故事内容，针对老师提出的问题， 展开想象，使学生迸发换位思考的火花。
3、播放视频故事《冬天多锻炼》（节选 2）
【设计意图】听完冬季锻炼小故事，孩子们不仅被带入了情景，更与六六一一感同 身受。用故事进行导入串讲，新颖有趣，让孩子们分享自己冬季爱运动的小故事， 也使课堂快速活跃起来。
（二）生活小舞台
1、我爱雪精灵
【设计意图】使用ppt 的动画效果，完美融合了ELSA冰雪魔法的特效，在音乐的 图片的渲染下，孩子们的积极性受到了极大地调动。
2、北方冬天的活动
3、广州冬天的活动
（预设：健康）（师板书“健康”）
【设计意图】用北方的冬天引出南方的冬天，既使孩子们了解了北方冬天下雪时进 行的不一样的快乐运动，又很好地结合了广州的地域特点，承接出南方的孩子在冬 天也可以拥有快乐。无论是北方南方，运动都给人们带来快乐和健康，继而引出主 题“健康过冬天”。
4、锻炼身体不怕冷
【设计意图】孩子们往往有排异的心理，因此关注个体差异对于低年段的孩子是很 重要的。这个环节意在让孩子们知道，每个人的体质不同，抗冻能力也不同。在拥 有健康的体魄的同时，我们更应该关心自己和他人的身心健康。
（三）冬天的保健
1、课中操
（课件出示）
冬天到，起得早，
蹦一蹦，跳一跳， 我是快乐的冬宝宝； 风里闹，雪里跑， 我是勇敢的冬宝宝； 冰上淘，操场笑， 我是健康的冬宝宝。
（板贴：锻炼）
【设计意图】在课堂中，我以课中操的形式带领孩子学习课中小儿歌，在蹦跳嬉闹 中，实践出真知， 得出了结论。 在这个环节中， 学生的独立探索性得到了充分发挥， 同时也符合低年级孩子专注力不够，活泼好动的年龄特点。
2、我的服装我做主
【设计意图】用“新闻报道”阐述观点更具有权威性，孩子们通过观看视频，提炼 知识，也锻炼了孩子们的信息抓取能力，从“发现问题”到“解决问题”都由老师 点拨，学生完成，极大地培养了学生独立思考的能力。
- 师：前几天，来了一股冷空气，我看见同学们把窗户关得严严实实的。当老师请同 学们把窗户打开的时候，有个小朋友问老师：“天气这么冷，为什么要开窗呀？” 你能回答这个问题吗？（学生自由回答） 那你们知不知道，我们应该怎样开窗通风才好呢？生自由答。
师：同学们说得都不错，经常通风，才能保持室内的空气流通。但是如果遇到家里 有人生病这种特殊情况，我们就要在想想他现在合不合适吹风，不合适的话就不能
随便开窗。遇到雾霾天，也不能开窗，不能让有害的气体进入室内。
（ppt 出示）
【设计意图】学生在回答时基本只会考虑一般情况，在这个环节中，我将一些特殊 情况用图片的方式直观地展示出来，告诉孩子，考虑问题应该更加全面细致。
4、皮肤保健
（教师梳理脉络，利用板书呈现知识要点）
（请将护肤品收起来。）
【设计意图】用直观演示法为学生展示如何正确使用护肤品，避免孩子引好奇乱用 大人的护肤品，或涂抹太多等情况。让孩子们每人参与其中，感受学习、实践的乐 趣。
（四）小结拓展（机动环节）
【设计意图】让孩子懂得知识不仅应该自己掌握，更应该传播分享。此环节意在让 孩子与身边的人分享所学的知识，同时也梳理了本堂课的知识点，引出了下堂课的 防止冬季疾病的内容。
- 冬天虽然寒冷，但并不可怕。只要我们加强锻炼，就能增强体质；只要我们掌握冬 季保健常识， 就能健康过冬天。 在下节课， 老师还会教大家在冬天怎样预防疾病呢！ 祝愿我们班每个孩子都能成为快乐健康的冬宝宝！
四、说板书设计
健康过冬天
快乐 锻炼
勇敢 保健
不怕冷 防疾病
【板书设计理念】大大的雪宝可激发孩子们的学习兴趣，使课堂轻松愉快。不同颜
色的关键词用不同颜色的板贴展示出来，吸引眼球，也凸显重点。
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发表于 2025-10-20 05:36:49