(教案一)第22课南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路

skybamboo · 发表于 2025-10-31 09:59:13

第22课南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路
【教材分析】
本课是《中外历史纲要》第七单元《中国共产党成立与新民主主义革命兴起》中第2课，在中国近代史上占有重要地位。本课有三个子目《南京国民政府的统治》、《工农武装割据开辟革命新道路》、《红军长征》。
【课程标准】
解南京国民政府的成立；认识中国共产党开辟革命新道路的意义；认识红军长征的意义。
【核心素养培育】
1、唯物史观
通过工农武装割据革命道路开辟的原因条件及其影响的分析，培育学生唯物史观。
2、时空观念
通过本课《农村革命根据地形势图》《红军长征路线示意图》以及本课重大历史事件的时空因素的研习，帮助学生树立时空观念。
3、史料实证
通过探析课件中文献史料，历史图片以及《毛泽东选集》、习近平《在纪念红军长征胜利八十周年大会上的讲话》等文献资料研习以及课内外史料解析题的训练，培育学生史料实证的素养和方法。
4、历史解释
通过本课学习，使学生能够正确评价南京国民政府前期的统治，培育学生历史解释素养。
5、家国情怀
通过红军长征内容的学习，理解领会伟大的长征精神。
【教学重难点】
1、教学重点：南京国民政府的统治，中国共产党开辟革命新道路、遵义会议的基本情况及历史意义。
2、教学难点：红军长征的意义，理解长征精神。
【课前准备】
按照学案指引进行前期课前准备，查阅史料思考课本有关问题。
【教学方法】自学辅导法，分组合作探究法，讨论法，文献材料分析法
【导入新课】播放习近平《在纪念红军长征胜利八十周年大会上的讲话》片段，师生概括长征精神内涵。
学案导引:
一、南京国民政府统治
1、宁汉合流：1927年，武汉国民政府与南京国民政府合并，史称“宁汉合流”，标志着国民党一党专制统治确立。
2、济南惨案：1928年，国民政府继续北伐，讨伐张作霖，日本阻挠，制造“济南惨案”。
3、皇姑屯事件：蒋介石绕道北伐，张作霖因战事不利，决定退出北京，日本见张不能满足其侵略要求，在皇姑屯将其炸死。
4、东北易帜：1928年底，张学良通电服从国民政府，改易旗帜，国民政府形式上基本统一。
5、四大家族：除纺织、面粉行业外，民族工业的化学、橡胶、搪瓷有一定发展。但官僚资本凭借国家权力聚敛财富，四大银行成为重要工具。
二、中共的反抗
1、武装起义：
（1）南昌起义：1927年8月1日，周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承领导南昌起义，打响武装反抗国民党反动派第一枪。
（2）八七会议：总结国民革命失败教训，纠正陈独秀右倾投降主义
错误，确定土地革命和武装反抗国民党反动派的总方针。毛泽东提出“须知政权是由枪杆子中取得的”。
   （3）秋收起义：毛泽东领导秋收起义，受挫后转向敌人统治力量薄
弱的地区，建立井冈山革命根据地。
2、井冈山道路：
（1）井冈山会师：1928年，朱德、陈毅率革命队伍与毛泽东领导的工农革命军在井冈山会师。
（2）革命道路：工农武装割据，以农村包围城市，武装夺取政权。
   （3）中华苏维埃共和国：1931年在江西瑞金建立，毛泽东为主席，是创
建人民革命政权的宝贵探索。土地革命，“打土豪，分田地”，受广大农
民欢迎。
3、红军长征：
   （1）背景：A、1930-1933年，红军粉碎国民党四次“围剿”。
               B、中央犯了“左”倾错误，第五次反围剿失败。
   （2）过程：A、退却中犯逃跑主义错误，使中央红军从八万人锐减到三
万人。

遵义会议：增选毛泽东为政治局党委，成立周恩来、毛泽

东、王稼祥三人军事小组。事实确毛泽东的领导地位。挽救了党，挽救了红军，挽救了中国革命。
               C、长征艰险：四渡赤水——强渡大渡河——飞夺泸定桥——爬雪山、过草地——吴起镇与陕北红军会师；1936年三大主力红军在甘肃会宁会师，长征胜利结束。
   （3）意义：A、完成战略大转移；B、宣传了中国共产党的主张；
            C、铸就了长征精神，打开了中国革命新局面。
史料研读：
1．长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。在20世纪30年代的长征途中，红军表现了英雄气概，留下了宝贵的精神财富——长征精神，永远激励着中国人民前进。阅读材料，回答问题
材料一

图一红军突围
材料二

  图二  遵义会议                         图三
材料三  一路走来，我们没想到沿途群众的长征情结是那么浓厚。江西瑞金有遍地的“红都”；路上遇到数不胜数的长征路、长征桥；哪怕是一个很小的“长征网吧”，也像“红军路”“成武路”一样述说着当年的光荣与梦想。对红军走过的地方，各地都用多种形式来表达纪念。
（1）根据材料一，简析红军长征的原因。
（2）根据材料二，图二遵义会议在中国革命史上地位如何？图三反映了红军长征中的哪一军事斗争？
（3）依据材料三并结合所学知识，谈谈红军能够取得长征胜利的原因有哪些。
（4）从红军的长征历程来看，红军身上哪些精神品质值得我们学习？
参考答案
（1）受“左”倾错误影响，第五次反“围剿”失败；保存力量，实行战略转移。
（2）遵义会议挽救了党和红军，成为中国共产党和中国革命史上生死攸关的转折点。红军飞夺泸定桥。
（3）遵义会议开始确立以毛泽东为代表的马克思主义的正确路线在党中央的领导地位；红军将士同甘共苦、直面困难、百折不挠的革命精神；广大人民群众的支持等。
（4）不怕牺牲，前仆后继的献身精神；勇往直前，英勇奋斗的大无畏精神；众志成城，团结互助的协作精神；百折不挠，排除万难的革命英雄主义精神。
2．20世纪30年代是中国经济发展的一个特殊时期。阅读下列材料，回答问题.
材料一  从鸦片战争以来，制约中国经济发展的一大桎梏便是帝国主义国家通过不平等条约体系强加于中国的协定关税……1929年以后，国民政府比较成功地通过与列强各国的交涉，实现了关税自主。在1927年以前，外国货物在中国的实际进口率只有4%，1931年则提高到了10%，1933年提高到了20%，1934年更是达到了25%。
抗日战争全面爆发前的1936年，成为民国史上各项经济指标最好的一年。以事关国民经济发展的基础工业而言，由于有了较为长期的发展规划，并设置了像资源委员会这样的综合经济管理部门，发展最为迅速。具体表现在：

时间	电力工业	煤炭工业	生铁	钢
1920年	772百万千瓦	14.2百万公吨	436815吨	30000吨
1936年	1724百万千瓦	26.2百万公吨	958683吨	556347吨
增长率	9.4%	7%	9%	40%

——步平、荣维木主编《中华民族抗日战争全史》
材料二 20世纪30年代，国民政府开始推行苏式计划经济体制……还通过独资和与中央及地方单位及私人合办等方式，大力兴办厂矿。这与苏俄以及斯大林时期的通行做法是一样的。这些合资公营企业多采用股东董事会制度，……而在雇佣制、按时计工制的现代企业制度性质比较明显。
——骆晓会《国民政府移植苏联经济模式的试验》
材料三众所周知，中国自19世纪60年代以来所日渐发展起来的新式工业，主要集中在东北地区和沿海各省，而东北地区早在20世纪30年代就沦为日本的殖民地，在沿海地区，仅江苏、浙江、安徽等省份就集中了全国新式工厂的70%。1937年以后，这些地方均遭到了侵华日军的野蛮掠夺和破坏，使中国蒙受巨大的经济损失。
——步平、荣维木主编《中华民族抗日战争全史》
请回答：
（1）据材料一，分析南京国民政府统治前期中国经济发展的特点及原因。材料中运用数字对历史进行定量分析的研究方法有何优势？
（2）结合20世纪30年代国内外形势，分析南京国民政府推行苏式计划经济体制的原因及其利弊。
（3）据材料三，指出日本侵华对中国近代工业的影响。综合上述材料，谈谈你对近代中国经济发展与民族独立关系的认识。
参考答案
（1）特点：基础工业发展较为迅速（或重工业发展较为迅速）。
原因：实现了关税自主；制定较为长期的发展规划；设置综合经济管理部门。
优势：使历史研究更加科学、严谨，更具说明力。
（2）原因：抵御外来侵略的需要；世界性经济危机下，苏联计划经济体制取得巨大成功的影响。（4分）
利弊：为抗战胜利准备了物质基础；引进了现代企业制度；压制了民族资本主义的发展；企业缺乏市场调节的活力和制度约束。
（3）影响：日军的野蛮掠夺和战争破坏打断了中国近代工业发展进程。
认识：民族独立是中国近代经济发展的前提条件。
问题探究：
如何理解“工农武装割据”思想？“工农武装割据”可以实行的原因?“工农武装割据”道路有何重大意义？
(1)含义：“工农武装割据”是指在中国共产党的领导下，把土地革命、武装斗争和根据地建设三者结合起来。
(2)原因：这是由中国特殊的国情决定的，具体表现在：
①中国是一个半殖民地半封建社会的国家，资本主义经济发展不充分，无产阶级力量不够强大。
②中国政治经济的发展极不平衡，城市中敌人的力量相对强大，而农村中敌人统治力量薄弱，易于突破。
③国民革命在广大人民群众中有深刻的影响，全国农村人口占大多数，易于组织发动。
(3)意义
①它是马克思主义基本原理同中国革命具体实践相结合的产物，对中国革命的发展具有重大的指导意义。
②从理论指导上阐明了符合中国国情的中国民主革命的正确道路，即走农村包围城市，武装夺取政权的道路，为中国民主革命指明了正确的方向。
长征精神有哪些内涵？
长征精神就是对革命理想和革命事业无比忠诚、坚定不移的信念；就是不怕牺牲，敢于胜利，充满乐观，一往无前的英雄气概；就是顾全大局，严守纪律，亲密团结的高尚品德；就是联系群众，艰苦奋斗，全心全意为人民服务的崇高思想。这种精神，成为中国革命文化的宝贵精神财富，为中华民族的伟大复兴奠定了坚实的基础。
小结课文，延伸思考：
从马克思主义进入中国到20世纪30年代，马克思主义如何一步一步中国化？

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