(教案一)第1课中华优秀传统文化的内涵与特点51

skybamboo · 发表于 2025-11-4 04:47:07

第1课中华优秀传统文化的内涵与特点 教学设计
一、教学理念与目标
（一）教学理念
1.以立德树人为任务认识中华优秀传统文化，培养关注民族国家命运与前途的社会主义事业接班人；
2.坚持马克思主义唯物史观，认清中华优秀传统文化的内涵与特点，形成正确的世界观、人生观、价值观，增强学生的历史使命感，使学生具有正确的国家意识、民族意识、社会意识、、公民意识、世界意识及国际视野；
3.培养和发展学生的唯物史观、时空观念、家国情怀、史料实证等历史学科素养。
（二）教学目标
1、知识与技能
（1）概述中华优秀传统文化的内涵与特点，认识其对中国社会的价值
（2）通过对中华优秀传统文化的内涵、特点与价值的分析，培养学生分析和比较问题的能力。
2、方法与能力
以论从史出、问题探究和情景再现的方法，提高学生对历史事件之间相互影响的认识能力。
3、学科素养
①运用唯物史观认识中华优秀传统文化
②运用时空定位把握中华优秀传统文化历史的演进
③运用中华优秀传统文化史料对中华优秀传统文化的内涵、特点与价值理解、论证
④引导学生对中华优秀传统文化的内涵、特点与价值形成科学解释
⑤通过对中华优秀传统文化的内涵、特点与价值的学习激发学生的爱国热忱和历史责任感。
二、教科书教学内容分析
本课为选择性必修3文化交流与传播第一单元源远流长的中华文化第一课，是文化史专题的开篇，学好本课对理解把握中华文化乃至其他文化内容都有着基础性的作用。
三、学情分析
通过初中历史课程的学习，学生对中国传统文化相关历史有一定的了解，且经过小学到初中其他文化课的学习，学生具备了一定的人文素养，进入高中，正直人生观、价值观、世界观形成的关键时期。
四、教学要点
1、教学重点：中华优秀传统文化的内涵与特点
2、教学难点：中华优秀传统文化的内涵与特点的理解
五、教学方法
1.利用现代媒体技术补充典型性、代表性的史料，引导学生进行史料研习探究
2.环环相扣，设置问题引导学生进行探究学习
3.师生、生生交流互动、合作探究学习
六、教学设计思路
整体以中华优秀传统文化为主线，以问题为导向，设计环环相扣的一系列问题，利用现代媒体技术情景再现，补充典型性、代表性史料，引导学生研习史料、进行问题探究和合作探究及争鸣争论，在较深入、较全面地了解中华优秀传统文化的内涵与特点，渗透历史学科核心素养，让学生树立正确的人生观、价值观、世界观，并形成强烈的民族自豪感，树立文化自信。
七、教学过程
（一）导入：
《中华颂》
是谁用一片甲骨
收藏起古老的秘密
是谁用一卷竹简
咏叹着世间的传奇
庄生的蝴蝶飞进了
杏花和春雨
美丽的方块字
就刻在孔子的车辙里
走过上下五千年，走过三千大千世界
江山代有文章出，一曲中华诵，
它又唱响了红旗
中国传统文化图片导入
（二）讲述内容
探究问题一：什么是传统优秀文化？有哪些形式？
学生结合自己熟知进行说明，教师引导补充、利用媒体展示
传统文化是在长期发展中形成并保留在现实生活中的具有相对稳定性的文化。
传统习俗是传统文化的基本形式之一。
建筑（凝固的艺术）成为展现传统文化的重要标志。
文学艺术是民族精神的火炬，是传统文化的重要组成部分。
优秀传统文化顺应社会变迁，不断满足人们日益增长的精神需求，对社会和人的发展其积极作用。
探究问题二：归纳中华文化的发展历程
学生阅读归纳，代表展示，教师引领：
1.奠基：先秦
2.形成：秦汉
3.创新发展：魏晋—宋元
4.传承转折：明清
5.衰落与复兴：近代
探究问题三：中国优秀传统文化的内涵
1.重视以人为本
2.崇尚天人合一，道法自然
3.推崇天下为公，崇德尚贤
4.主张和而不同
探究问题二：中华优秀传统文化的价值
习近平指出：“优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本，如果丢掉了，就割断了精神命脉。”古人说， “天行健，君子以自强不息”；“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”；“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”等等，就是中华民族“精神命脉”的具体体现。有了这种“精神命脉”的传承与延续，在民族危机到来时，就可以同仇敌忾，共赴国难，就能够“杀身成仁”，“视死如归”，“挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾”。
习近平在党的十九大报告中指出：“中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。”中国共产党高度重视中华优秀传统文化，在中国革命、建设和改革中，一贯继承、弘扬、提升中华优秀传统文化。
1.民族发展的内在思想源泉和精神动力
2. 影响着中国人的思维方式和行为方式
3. 维护着统一多民族国家的发展
4.推动着中国社会的发展进步
5.为治国理政和道德建设提供有意借鉴
探究问题五：在当代，我国文化发展有哪些可喜的表现？
（学生畅所欲言）讨论
课后思考：新时代，我国如何实现中国特色社会主义文化的大发展和大繁荣？
八、教学反思
课前虽进行了精心的备课，不断琢磨教材内容、编写体例，借鉴以往教材及相关资源，从教法选择、教学设计、课件制作、学案设计等进行多次修改，正式上课时结合学生及课堂实际灵活机动做了调整，整体感觉新课教学还不错。但由于学生准备时间仓促，课堂主体活动不够活跃，一些知识点自己把握和处理欠妥!

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