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《二泉映月》教案 北京师范大学新余附属学校 林群 【教学课题】 义务教育教科书 音乐（简谱）七年级 下册 第三单元 欣赏二胡独奏曲《二泉映月》 【教学环境】 1．授课对象：七年级学生 2．课前准备：多媒体平台、本课课件。 3．教学用时：一课时 【教材分析】 以美育为基本属性的音乐学科，在其教育、教学形式与过程中，与其他学科有着显著的区别，那就是：淡化教育活动中那种赤裸裸的知识传递过程，代之以师生双方主动投入、互相吸引的情感交流活动，并视这种活动本身为教育目的之一。
本课例《二泉映月》是一首
二胡名曲，是中国民间音乐家华彦钧（阿炳）的代表作。作品于20世纪50
年代初由音乐家杨荫浏先生根
据阿炳的演奏，录音记谱整理，灌制成唱片后很快风靡全国。这首乐
曲自始至终流露的是一位饱尝人间辛酸和痛苦的盲艺人的思绪情感，
作品展示了独特的民间演奏技巧与风格，以及无与伦比的深邃意境，显示了中国二胡艺术的独特魅力，它拓宽了二胡艺术的表现力，
曾获“20世纪华人音乐经典作品奖”。 通过本课教学，对推动学生进一步展开丰富的“音乐想象”具有催化作用，以此激发学生学习音乐的兴趣，启发学生的思维，丰富想
象力、创造力、表现力，使学生加深对音乐的感受和理解，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。 【学情分析】 本节课教学对象是七年级学生。现今中学生对民族乐器以及民族器乐曲知之甚少,也兴趣不足。虽然有些学生对二胡独奏曲《二泉映月》略有所知,但是对音乐要素的作用和民族曲式结构特点,掌握起来比较困难，不容易理解这些概念和理论，这就需要教师在课堂上想办法通过各种活动形式来充分调动学生的学习积极性、激发学生的兴趣从而提高学习效果。 【教学目标】 一、知识与技能 1．认识民族乐器的二胡，了解二胡的构造、材料,体会二胡的音色及音乐表现力。 2．认识民族音乐家华彦钧。 3．了解在引子部分“叹息音调”中,旋律、节奏、力度等音乐要素在表达音乐情感中的作用。 4．学唱主题旋律,体会速度在表达情感方面的作用。 5．初步了解《二泉映月》所采用的变奏是中国民间音乐比较有代表性的创作手法。 二、过程与方法 1．运用讲解、探究等教学法,认识二胡构造与音乐表现力。
2．运用聆听、分析等教学方法欣赏二胡独奏曲《二泉映月》,探究旋律、节奏、速度、力度等音乐要素在表达音乐情感中的作用。 3．简单了解我国民间音乐常见的变奏体曲式结构。 三、情感 态度 价值观 能够积极认识、感受民族乐器二胡的构造与音色，加深对我国民族音乐的认识和理解，激发传承责任感。 【教学重点】 1．感受二胡音色、音乐表现力。 2．欣赏二胡独奏曲《二泉映月》,探究旋律、节奏、速度、力度等音乐要素在表达音乐情感中的作用。 【教学难点】 感知我国民间音乐常见的变奏体曲式结构，体验《二泉映月》的音乐特征与情感意境。 【教学方法】 1．根据本课教学内容的特点和学生的欣赏水平，寓教于乐，坚持体验性原则，让学生以情带声，感受到乐曲中美的形象，获得美的体验。 2．运用多媒体课件、实物展示和实物演奏，结合故事导入，情境创设等手段使学生有兴趣的进行欣赏，充分调动学生的学习兴趣和积极性。 【教学过程 】 （一） 创设情境，激趣导入。 学生在《大浪淘沙》的乐曲声中走进教室。（出示PPT） 师：伴随着悠扬的旋律，咱们来到了录播教室开始今天的音乐之
旅。上新课之前我想请问同学们：刚才这首乐曲是用什么乐器演奏的呢？你们知道它的创作者是谁吗？ 生：（答略）。 师：这首琵琶独奏曲是阿炳的代表作之一，曲名叫《大浪淘沙》，阿炳是一个多才多艺的民间音乐家，今天这节课咱们将要学习阿炳用另一种民族乐器演奏的经典名曲，会是什么乐器演奏的什么曲目呢？同学们想知道吗？ 生：想。 师：请同学们拭目以待。好的，首先让我们一起来认识一下阿炳。（出示PPT——作者简介） 华彦钧（1893——1950）又名阿炳，江苏无锡人。4岁丧母，自幼从其父学习音乐。21岁患眼疾，35岁双目失明。曾当过道士，因用民间音乐改造道教音乐被逐出道观，成为流浪艺人。他刻苦钻研道教音乐，精益求精，并广泛吸取民间音乐的曲调，一生共创作和演出了270多首民间乐曲。代表作品有二胡曲《二泉映月》、《听松》、《寒春风曲》，琵琶曲《大浪淘沙》、《龙船》、《昭君出塞》。 （二）初步聆听，感悟新知。 1．结合音像图片展示,介绍《二泉映月》的创作背景。 师:《二泉映月》可以说是阿炳为自己而写的一本音乐自传书,乐曲倾诉了他那苦难悲惨的命运。他生活在军阀混战、日寇入侵的战乱年代，当时的社会动荡不安,政局腐败,民不聊生。双目失明的阿炳是社会最底层的流浪艺人,过着艰难困苦的日子,在黑暗、贫困中挣扎了几十年,但阿炳没有因生活的艰难困苦而放弃对艺术的追求,而是把对人生的感悟融入到音乐之中,谱写了这首感动世界的经典二胡曲《二泉映月》。 【设计意图:通过图片音像展示结合老师深情讲述,介绍作曲家生平及所生活的社会背景,让学生深刻了解作曲家“阿炳”以及作品的
音乐情绪,并潜移默化地鼓励学生学习“阿炳”直面困难的勇气、坚毅果敢的品质和积极乐观向上的精神。】 2. 认识二胡，（出示PPT——二胡图片。） 让学生了解二胡的构造材料,感知二胡的音色特点。 二胡的构造：琴头、琴轴、琴杆、琴筒、琴弓、琴弦等。 二胡音色：柔和明亮、富于歌唱性，擅长演奏柔和细致的抒情性作品。 【设计意图:让学生直观了解二胡构造;通过聆听乐曲片段，让学生学会探究音色，鉴别并描述出二胡的音色特点,获得感知】 3．简单讲述“天下第二泉”的小故事。 师：同学们，请问你们知道《二泉映月》中的“二泉”在哪吗？ 生：答（略） 师：天下第二泉是锡惠园林文物名胜区内最为著名的景点之一，开凿于公元766年（唐大历年间），该泉经万千松根蓄存和砂岩涤滤，水质清纯甘冽，现代更有《二泉映月》名播天下。 （三）再次聆听，讲解重点。 1．教师播放引子部分旋律,导出“叹息音调”,了解音乐的情感基调。 师:听了乐曲的引子部分，我发现有些同学脸上的表情很沉重,此刻，你此刻的感受是什么样的？ 生:答(略) 【设计意图:通过教师声情并茂地亲启发式提问，感染学生,更有效地抓住学生的注意力,让学生在聆听中获得直观情感体验】
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发表于 2026-1-23 08:53:54