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初中音乐课程教学设计
教学内容 唱歌《栀子花开》 教学目标 1.情感 . 态度 . 价值观 （1）理解音乐作品所表达的内涵，增强对音乐的感知能力和判断力。 （2）培养学生良好的欣赏音乐的方法与习惯 2.过程与方法 （1）采用听唱与视唱结合的方法，引导学生解决歌曲中的音准、感受乐曲中三拍子的韵律。 （2）引导学生对歌词进行分析，利用“非音乐因素”加深学生对歌曲情感的理解。 3.知识与技能 （1）引导学生用有气息支持声音演唱歌曲，提高学生的音乐表现能力。 （2）掌握模进的创作手法，能够以模进的方式发展短旋律。 教学重点 1.通过栀子花开的演唱，培养学生有情感的演唱歌曲，释放内心，唱出心声 2．培养学生的二度创作能力和创新能力 教学难点 1.掌握三拍子的四分附点音符和空拍 2.培养学生三拍子的感觉和学生的创作能力和创新能力。并且能够自信，自然的演唱 教学方法 听唱与视唱 教具 多媒体和电钢琴 教学过程 1.导入 课前播放小提琴独奏，让学生轻松地走进教室。 2.预备练习 （1）气息练习 1>Z........................ 2>打开牙关 （2）节奏练习 2.唱歌《栀子花开》 （1）播放歌曲《栀子花开》，问学生是否熟悉这首歌曲，是谁演唱的？是否知道此歌曲的曲作者和词作者？ 学生回答完 （2）老师补充并具体阐述此歌曲的创作背景。 （3） 老师在电子版上播放歌词，让学生深情的朗读 （4）然后播放PPT(通过ppt的播放，进一步的感染学生，让学生的情感升华，完全释放，达到高潮。 （5）再一次播放歌曲和ppt,让学生跟随唱。 （6）节奏的分：即三拍子，并且随老师练习打节奏。 （7）问学生三拍子和二拍子的区别，并且感觉有什么不同？ （8）师生一起打节奏演唱
（9）师生播放音乐再次跟唱 （10）学生随伴奏演唱 （11）接下来鼓励学生独自演唱或小组演唱，然后自我评价， （12）最后播放《栀子花开的电影》 3.作业 （1）鼓励学生用自己擅长的乐器演奏《栀子花开》，大家也可以用舞蹈表现《栀子花开》的 内涵。 （2）有兴趣的同学可以模进创作手法再续旋律。
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发表于 2026-1-24 08:35:35