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[人音版] 38【新版教材】中学-音乐-人音版-七年级下册-《歌唱祖国》-课堂教学设计

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skybamboo

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发表于 2026-1-27 08:08:46 | 显示全部楼层 |阅读模式
  • 课堂教学设计

  • 【教学内容】
  • 人音版七年级上册第一单元《祖国颂歌》第1课《歌唱祖国》。
  • 【教材分析】
  • 《歌唱祖国》是人音版七年级上册第一单元《祖国颂歌》第1课唱歌课，
  • 《歌唱祖国》这首歌曲诞生于1950年5月，表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的崭新面貌，记录了刚刚解放的中国人民雄伟奋进的步伐。这是一首具有深刻思想性，又具有高度艺术性的祖国颂歌，也是一首既有进行曲风格又富有抒情性的群众歌曲。歌曲有主歌和副歌组成，在号角式的引子之后，副歌从弱拍开始，有分解的主和弦音构成的上行音调和铿锵有力的节奏，给人以豪迈雄壮的感觉。主歌包含三段歌词，在雄壮有力的音调中，糅合了真挚深切的赞美之情。主歌与副歌在节奏、音调、结构方面形成强烈的对比。歌曲在主歌副歌交替后，以副歌结束全曲，构成了带再现的三段体曲式。
  • 【学情分析】
  • 刚刚踏入中学的校门，内心世界比较丰富，对所有的事物都有很强的好奇心，心理上还保持这小学时期的天真愉悦，他们除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。大多数学生学习态度都很端正，因此，老师要积极进行教育和教学工作，注意强调学生行为规范教育，注重学习兴趣的培养，使得热爱音乐，喜欢上音乐课。
  • 【教学目标】
  • 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
  • (一)审美感知
  • 学唱歌曲并感受歌曲行进式的速度已经高亢热情的情绪
  • (二)艺术表现
  • 能用饱满、弹性的，富有力量的声音演唱歌曲并唱好二声部。
  • (三)创意实践
  • 能用肢体语言或者律动的形式表现歌曲
  • （四）文化理解
  • 通过学唱歌曲，培养学生鉴赏音乐的能力，激发学生对祖国的眷恋与热爱之情。提高初中生的音乐兴趣。
  • 【教学重难点】
  • (一)教学重点:
  • 1.能用饱满、弹性的，富有力量的声音演唱歌曲并唱好二声部。
  • 2.学习歌唱呼吸方法并练习发声
  • (二)教学难点:
  • 1.能用肢体语言或者律动的形式表现歌曲
  • 【教学准备】
  • 多媒体、钢琴
  • 【教学过程】
  • 一、“提问导入
  • 教师：同学们，今年来中国经济快速发展，综合国力有了飞跃式的增长，不再是过去落后的、挨打的中国，做为新时代的青年你们有什么想法？
  • 预设：回答问题
  • 教师：我们能用什么样的形式表达我们对祖国的热爱和赞颂之情？
  • 预设：回答问题
  • 教师：今天那我们学习的这首歌曲名字叫作《歌唱祖国》（板书《歌唱祖国》）
  • 【设计意图：以复习的方式导入，通过提出问题调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】
  • 二、师生互动，学唱歌曲
  • （一）初步聆听，感受情绪
  • 教师：聆听歌曲，感受歌曲的情绪和速度是怎样的？
  • 预设：聆听音乐并回答问题
  • 教师：这首歌曲的速度是中速，进行式的速度，表现了对祖国的真挚深切的赞美之情。下面我们简单了解一下这首作品：《歌唱祖国》这首歌曲诞生于1950年5月，表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的崭新面貌，记录了刚刚解放的中国人民雄伟奋进的步伐。这是一首具有深刻思想性，又具有高度艺术性的祖国颂歌，也是一首既有进行曲风格又富有抒情性的群众歌曲。歌曲有主歌和副歌组成，在号角式的引子之后，副歌从弱拍开始，有分解的主和弦音构成的上行音调和铿锵有力的节奏，给人以豪迈雄壮的感觉。主歌包含三段歌词，在雄壮有力的音调中，糅合了真挚深切的赞美之情。主歌与副歌在节奏、音调、结构方面形成强烈的对比。
  • 再次聆听歌曲判断这首歌曲由几部分组成？
  • 预设：聆听音乐回答问题
  • 教师：歌曲在主歌副歌交替后，以副歌结束全曲，构成了带再现的三段体曲式。
  • 大家知道为什么这样划分吗？
  • 预设：回答问题
  • 教师：下面我们学习第一部分，大家听听这部分音乐有什么特点？演唱形式是怎样的？
  • 预设：聆听音乐回答问题
  • 教师：第一部分情绪高亢，进行曲的速度，旋律富有弹性，有力，有两个声部构成的合唱，请同学们数一数第一部分由几个乐句组成？
  • 预设：回答问题
  • （二）分析作品，分段学唱
  • 教师：第一部分由规整的六个乐句组成，下面我们学习第一声部的第一个乐句
  • 预设：学唱
  • 教师：注意演唱姿势要正确，精神饱满，赋予表情，注意要先吸气再演唱，注意附点音符的演唱，下面请再次演唱
  • 预设：演唱
  • 教师：下面我们学习第一声部的第二个乐句
  • 预设：学唱
  • 教师：注意附点音符、同音高连音线的演唱，下面请再次演唱
  • 预设：演唱
  • 教师：下面我们学习第一声部的第三个乐句
  • 预设：学唱
  • 教师：注意附点音符要唱的有弹性，下面请再次演唱
  • 预设：演唱
  • 教师：下面我们学习第一声部的第四个乐句
  • 预设：学唱
  • 教师：注意附点音符要唱的有弹性，下面请再次演唱
  • 预设：演唱
  • 教师：下面我们学习第一声部的第五个乐句
  • 预设：学唱
  • 教师：注意附点音符要唱的有弹性，下面请再次演唱
  • 预设：演唱
  • 教师：下面我们学习第一声部的第六个乐句
  • 预设：学唱
  • 教师：注意附点音符、同音高连音线的演唱，下面请再次演唱
  • 预设：演唱
  • 教师：下面我们学习第二声部的第一个乐句
  • 预设：学唱
  • 教师：注意演唱姿势要正确，精神饱满，赋予表情，注意要先吸气再演唱，注意附点音符的演唱，下面请再次演唱
  • 预设：演唱
  • 教师：下面我们学习第二声部的第二个乐句
  • 预设：学唱
  • 教师：注意附点音符、同音高连音线的演唱，下面请再次演唱
  • 预设：演唱
  • 教师：下面我们学习第二声部的第三个乐句
  • 预设：学唱
  • 教师：注意附点音符要唱的有弹性，下面请再次演唱
  • 预设：演唱
  • 教师：下面我们学习第二声部的第四个乐句
  • 预设：学唱
  • 教师：注意附点音符要唱的有弹性，下面请再次演唱
  • 预设：演唱
  • 教师：下面我们学习第二声部的第五个乐句
  • 预设：学唱
  • 教师：注意附点音符要唱的有弹性，下面请再次演唱
  • 预设：演唱
  • 教师：下面我们学习第二声部的第六个乐句
  • 预设：学唱
  • 教师：注意附点音符、同音高连音线的演唱，下面请再次演唱
  • 预设：演唱
  • 教师：下面我们整体演唱第一部分
  • 预设：演唱
  • 教师：接下来聆听第二部分，听听这部分音乐的情绪和第一部分有什么不同？演唱形式发生了怎样的变化？
  • 预设：聆听音乐回答问题
  • 教师：第二部分不再是合唱，旋律变得舒展，情感变的更加真挚，请同学们数一数第二部分由几个乐句组成？
  • 预设：回答问题
  • 教师：下面我们学习第一个乐句
  • 预设：学唱
  • 教师：注意附点音符的演唱，下面请再次演唱
  • 预设：演唱
  • 教师：下面我们学习第二个乐句
  • 预设：学唱
  • 教师：注意附点音符、同音高连音线的演唱，下面请再次演唱
  • 预设：演唱
  • 教师：下面我们学习第三个乐句
  • 预设：学唱
  • 教师：注意附点音符要唱的有弹性，下面请再次演唱
  • 预设：演唱
  • 教师：下面我们学习第四个乐句
  • 预设：学唱
  • 教师：注意附点音符要唱的有弹性，下面请再次演唱
  • 预设：演唱
  • 教师：下面我们学习第五个乐句
  • 预设：学唱
  • 教师：注意附点音符要唱的有弹性，下面请再次演唱
  • 预设：演唱
  • 教师：下面我们学习第六个乐句
  • 预设：学唱
  • 教师：注意附点音符、同音高连音线的演唱，下面请再次演唱
  • 预设：演唱
  • 教师：下面我们整体演唱第二部分
  • 预设：演唱
  • 教师：接下来聆听第三部分，听听这部分音乐大家熟悉吗？
  • 预设：聆听音乐并回答问题
  • 教师：第三部分是第一部分的再重复，因此这首作品是带再现的三部曲式结构，下面跟琴直接演唱
  • 预设：学唱
  • 教师：下面整体演唱
  • 预设：演唱
  • 三、拓展认识，情感升华
  • 教师：下面我们学习一下音乐反复记号：





  • 预设：学习
  • 教师：下面我们欣赏一下歌曲
  • 预设：欣赏
  • 四、总结
  • 同学们，今天学习的这首歌曲，表达了作者对祖国的热爱之情，最后，让我们怀着饱满的情感，再来演唱一遍歌曲，来结束我们今天的音乐课。（师播放歌曲伴奏）
  • 【板书设计】
  •                          《歌唱祖国》
  • 1=F  2/4 拍   
  • 中速   壮大行进地


















































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