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[花城版] 5【新教材新课标】花城版七年级上册《青年友谊圆舞曲+bB大调玛祖卡舞曲》-课堂教学设

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skybamboo

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发表于 6 天前 | 显示全部楼层 |阅读模式
  • 课堂教学设计

  • 【教学内容】
  • 新教材花城版七年级上册第四单元《音乐与舞蹈（一）》第2课时《青年友谊圆舞曲+bB大调玛祖卡舞曲 》。
  • 【教材分析】
  • 《青年友谊圆舞曲》是新教材花城版七年级上册第四单元《音乐与舞蹈（一）》第2课时唱歌课，《青年友谊圆舞曲》是一首充满青春活力的经典歌曲，歌曲创作于1955年，当时中国青年代表团准备参加由苏联发起、在波兰举行的第五届青年与学生和平友谊联欢节。为了配合这个联欢节，团中央搞了征歌活动，《青年友谊圆舞曲》在这次征歌活动中创作出来，并成为了联欢节的代表歌曲。歌曲采用C大调，3/4拍，小快板，属于三段体结构。每4小节构成一个乐句，共六个乐句。前四句节奏相同，后两句节奏有所变化，富于圆舞曲特性。律以大跳和小跳为主，形成跌宕起伏的旋律线。同时穿插级进和同音重复的旋律进行方式，使歌曲在热情洋溢中增添了一种优美抒情的色彩。歌曲表达了青年人热爱和平、珍惜友谊、增进团结的崇高精神，以及为世界和平贡献力量的愿望。bB大调玛祖卡舞曲由肖邦创作，是他早期玛祖卡作品中的一首，创作于1830至1831年间，出版于1832年。该舞曲为A-B-A-C-A的回旋曲式，结构小巧精致，由两个插部和三个主部构成。
  • 该舞曲充分展现了波兰人民的欢歌畅舞和淳朴自然的田园风情，同时也体现了肖邦对故乡的深厚情感。
  • 【学情分析】
  • 刚刚踏入中学的校门，内心世界比较丰富，对所有的事物都有很强的好奇心，心理上还保持这小学时期的天真愉悦，他们除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。大多数学生学习态度都很端正，因此，老师要积极进行教育和教学工作，注意强调学生行为规范教育，注重学习兴趣的培养，使得热爱音乐，喜欢上音乐课。
  • 【教学目标】
  • 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
  • (一)审美感知
  • 学唱歌曲感受作品的情感和意境。
  • (二)艺术表现
  • 能辨析乐曲，并能表现各部分音乐。
  • (三)创意实践
  • 能用肢体语言或者律动多种形式表现音乐
  • （四）文化理解
  • 通过学唱歌曲，激发学生的爱国情怀和集体荣誉感。同时，歌曲中的友谊、和平等主题也有助于培养学生的正确价值观。
  • 【教学重难点】
  • (一)教学重点:
  • 1.能辨析乐曲，并能表现各部分音乐。
  • (二)教学难点:
  • 1.能用肢体语言或者律动多种形式表现音乐
  • 【教学准备】
  • 多媒体、钢琴
  • 【教学过程】
  • 一、“提问导入
  • 教师：同学们，这节课我们继续走进欣赏外国的物种，圆舞曲，你们知道圆舞曲吗？
  • 预设：回答问题
  • 教师：圆舞曲（Waltz），有时音译为“华尔兹”，起源于奥地利和德国的连德勒舞，18世纪后半叶用于社交舞会，19世纪开始流行于西欧各国，它采用3/4拍，强调第一拍上的重音，旋律流畅，节奏明显，伴奏中每小节仅用一个和弦，由于舞蹈时需由两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。今天，那我们学习的这首歌曲名字叫作《青年友谊圆舞曲》（板书《青年友谊圆舞曲》）
  • 【设计意图：以提问的方式导入，通过提出问题调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】
  • 二、师生互动，学唱歌曲
  • （一）初步聆听，感受情绪
  • 教师：聆听歌曲，感受歌曲的情绪和速度是怎样的？
  • 预设：聆听音乐并回答问题
教师：这首歌曲的速度是中速中速稍快，情绪活泼地、欢快地，聆听歌曲感受歌曲的拍子是什么样的？
  • 预设：聆听音乐并回答问题
  • 教师：歌曲是3/4拍，那你们知道3/4拍的强弱规律是什么？
  • 预设：回答问题
  • 教师：3/4拍的强弱规律是：强弱弱。下面边听音乐边打节奏，听听歌曲思考歌曲可以分成几个乐句？
  • 预设：回答问题
  • 教师：歌曲是一段体，由六个乐句组成。
  • （二）分析作品，分段学唱
  • 教师：下面我们学唱第一个乐句简谱
  • 预设：学唱
  • 教师：注意附点音符的演唱，下面请再次演唱
  • 预设：演唱
  • 教师：下面填词演唱
  • 预设：演唱
  • 教师：下面我们学唱第二个乐句简谱
  • 预设：学唱
  • 教师：注意附点音符的演唱，下面请再次演唱
  • 预设：演唱
  • 教师：下面填词演唱
  • 预设：演唱
  • 教师：下面我们学唱第三个乐句简谱
  • 预设：学唱
  • 教师：注意附点音符的演唱，下面请再次演唱
  • 预设：演唱
  • 教师：下面填词演唱
  • 预设：演唱
  • 教师：下面我们学唱第四个乐句简谱
  • 预设：学唱
  • 教师：注意附点音符的演唱，下面请再次演唱
  • 预设：演唱
  • 教师：下面填词演唱
  • 预设：演唱
  • 教师：下面我们学唱第五个乐句简谱
  • 预设：学唱
  • 教师：注意附点音符的演唱，下面请再次演唱
  • 预设：演唱
  • 教师：下面填词演唱
  • 预设：演唱
  • 教师：下面我们学唱第六个乐句简谱
  • 预设：学唱
  • 教师：注意附点音符的演唱，下面请再次演唱
  • 预设：演唱
  • 教师：下面填词演唱
  • 预设：演唱
  • 教师：下面我们整体演唱第一段
  • 预设：演唱
  • 教师：下面我们整体演唱第二段
  • 预设：演唱
  • 教师：下面我们整体演唱第三段
  • 预设：演唱
  • 教师：下面我们欣赏玛祖卡舞曲，你们了解吗？
  • 预设：回答问题
  • 教师：玛祖卡是波兰的一种男女集体舞，18世纪流行于欧洲各地，19世纪更为盛行。这种舞曲的情绪活泼热烈。接下来我们欣赏《bB大调玛祖卡舞曲》聆听音乐感受作品是用什么乐器演奏的？旋律有什么特点？节奏有什么特点？
  • 预设：回答问题
  • 教师：bB大调玛祖卡舞曲由肖邦创作的钢琴独奏曲，该舞曲为A-B-A-C-A的回旋曲式，结构小巧精致，由两个插部和三个主部构成。该舞曲充分展现了波兰人民的欢歌畅舞和淳朴自然的田园风情，同时也体现了肖邦对故乡的深厚情感。下面边听音乐边打节奏X X X为乐曲伴奏
  • 预设：表现音乐
  • 三、拓展认识，情感升华
  • 教师：下面我们通过视频感受一下歌曲
  • 预设：欣赏
  • 教师：欣赏完视频谈谈你们的感受？
  • 预设：讨论回答
  • 【设计意图：通过学唱歌曲，激发学生的爱国情怀和集体荣誉感。同时，歌曲中的友谊、和平等主题也有助于培养学生的正确价值观。】
  • 四、总结







  • 【板书设计】
  •                          《青年友谊圆舞曲》
  • 1=C    3/4 拍   
  • 中速稍快  活泼地

  • 《bB大调玛祖卡舞曲》
  • 钢琴独奏    肖邦



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