07歌唱的艺术处理（第一课时）

skybamboo · 发表于 3 天前

教学案例
歌唱的艺术处理
湖北省武汉市粮道街中学邹莉
第一课时
教学内容
学唱歌曲《菩提树》。
教学目标
1.学唱歌曲《菩提树》，感受歌曲的情感，并结合歌词展开联想，体会游子的思乡之情。
2.通过对比和讨论，分析歌曲不同乐段的特点，逐步感受歌曲调式、调性、曲式结构与情感变化之间的关系，能区分大小调式。
3．尝试对歌曲《菩提树》进行艺术处理，掌握歌曲艺术处理的基本方法。
教学重点
初步了解歌曲艺术处理的方法。
教学过程
(一)情境导人
1.吟诵关于思乡的诗句，体会思乡的情感。
过渡语:古今中外，描写思乡的诗句非常多，今天老师给大家介绍一首德国诗人缪勒的诗歌《菩提树》。
2.欣赏歌曲《菩提树》，简介舒伯特及这首歌曲的创作背景。提问:请同学们说说这首歌曲表达了怎样的情感及思想内涵。
设计意图:通过情境导入，了解歌曲创作背景，使学生能够迅速进入歌曲营造的思乡氛围中。
(二)学唱《菩提树》
1．发声练习。

要求:速度较慢，气息连贯，声音柔和圆润，保持好各音位置的统一。
2.复听《菩提树》，明确大小调式概念。
提问:歌曲可分为几个乐段?引导学生找出各乐段主干音及主音，明确大小调式。
3.分析大小调式转换与歌曲情感变化的关系。
色彩明亮——大调——回忆美好时光。
色彩暗淡——小调——回到痛苦的现实。
4．视唱歌谱，注意大小调式转换时声音的明暗变化。要求:弱起节奏和三连音节奏要唱准确。
5．演唱歌词。
设计意图:通过分析大小调式转换与歌曲情感变化的关系，在唱谱时注意大小调式转换时声音的明暗变化，为进一步掌握歌曲的艺术处理打下基础。
(三）歌唱的艺术处理
1.分析《菩提树》各乐段的音乐特点，归纳其艺术处理方法。

2．尝试对歌曲进行艺术处理。
注意音色、歌唱状态、咬字吐字及情感表达等方面的调整与把握。3.歌曲艺术处理的基本方法。
要将一首歌曲真正表现好，首先要了解作品的创作背景和情感内涵。其次，要关注歌曲的调式、调性、曲式结构等，这直接关系到歌曲情绪的表现和行腔韵味。演唱时，要运用声音的变化恰当地进行艺术表现，声音的色彩、力度和速度变化也是歌曲艺术处理的重要方式。
设计意图:在分析《菩提树》各乐段音乐特点，归纳其艺术处理方法的基础上进行演唱，有利于学生理解歌曲，快速掌握歌曲的艺术处理方法。
(四)歌曲的二度创作
1.对比欣赏不同版本的《菩提树》。
对比欣赏，感受不同演唱者对作品情感的演绎表达，比较他们在艺术处理上的异同。
2.根据自己对歌曲的理解进行二度创作。
单独或与他人合作的方式，依据歌曲的情感表达特点，提出歌曲演唱艺术处理方案，并能尝试以自己处理的方式自信、有表现力地演唱歌曲。
设计意图:对比赏析不同版本的《菩提树》，让学生明白艺术处理的多样性，并根据自己对歌曲的理解进行二度创作，使学生学以致用，进一步掌握歌曲的艺术处理方法。

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[湘艺版] 07歌唱的艺术处理（第一课时）