一、学情分析 游戏是孩子的天性，一年级的孩子好玩好动，拥有强烈的求知探索欲望。在美术课中教师可抓住学生喜欢游戏这一特点，创设情境，引导孩子们去细致地观察事物，深入地探究新知识，表达自己的所见所闻，体会美术造型活动的乐趣。
二、教材分析 本课属于造型·表现、综合·探索学习领域。重在引导学生欣赏祖国的大好河山。鼓励学生选用各种工具和材料，采用画、撕、剪、拼贴等多种手段进行造型活动，大胆表现所见所闻，激发学生热爱祖国的情感，体验造型活动的乐趣。
三、教学目标
【知识与技能】用发现的眼睛观察祖国的大好河山，使学生初步掌握风景画的绘画方法，了解构图、主次等基本绘画要素，采用多种工具、材料表现美丽的风景。
【过程与方法】通过有趣的动画导入新课，激发学生学习兴趣；情境教学，引导学生想象或回忆自己印象深刻的景物；教师出示范作，引导学生分析画面的构图和色彩，为学生的创作打下基础。
【情感态度与价值观】引导学生欣赏祖国的大好河山，激发热爱祖国的情感，体会美术造型活动的乐趣。
四、教学重点、难点及解决措施
教学重点：了解构图、主次等基本绘画要素，采用多种工具、材料表现美丽的风景。教学难点：画面的构图形式以及表现手法的运用。
解决措施：
1. 运用动画导入新课，激发学生学习兴趣；
2. 创设情境，引导学生回忆自己印象深刻的景物；
3. 教师出示范作，引导学生分析画面的构图和色彩，为创作打下基础。 五、教学准备 教师准备：课件。 学生准备：水彩笔、剪刀、胶水、彩纸、绘画纸。五、课时：1课时（40分钟）六、教学过程：
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教学环节
| 教师活动
| 学生活动
| 媒体使用
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引导阶段（5分钟）
| 1. 儿歌导入：祖国祖国真广大，我乘列车去画画。有山有水有建筑，手绘美景墙上挂。
2. 小结：我们的祖国地大物博，风景如画，今天就让我们乘上火车，去画一画沿途最美的风景。3. 出示课题：乘上列车去画画。
| 朗诵儿歌，在轻松的氛围里开始学习。
| 出示火车图片
课件出示课题
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发展阶段：基础知识的讲授，过程、方法步骤演示（10分钟）
| - 播放动画《火车旅行》：你看到了沿途哪些美丽的景色？（2）营造情境：我们的列车又开动了，现在请你们闭上眼睛展开想象，车窗外会有哪些风景和建筑？ （3）引导学生回忆、讨论：你们坐火车去过哪些地方？给你印象深刻的景物是什么？
（4）出示风景图片：各地的风景令人难忘，我们把其中最美的部分画下来。
教师归纳学生的回答，并启发学生怎样表现自己的想象。
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学生互相交流，发表自己的看法，培养学生的观察能力和语言表达能力。
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播放动画《火车旅行》
出示风景图片
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| 2．范作欣赏，引导学生分析绘画的基本要素。（1）展示画家的风景画范作： 这些画有什么特点？画家画了什么？你觉得哪里画的好？（2）小结：画画的时候色彩要鲜艳；构图要饱满，突出主体，有前有后；线条的运用要流畅。
| 教师鼓励学生大胆发表自己的意见，明确绘画的基本要素。
| 出示画家风景范作图片
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| 3. 创作引导（1）出示学生作品：作品中有哪些景物和人物？景物、人物是如何表现的？（山、水、树木、小兔子、汽车等。）
（2）播放动画：《画风景的步骤》
（3）除了用绘画的方法，你还发现了哪些不同的表现手法？
（4）说说自己的创意，想画怎样的风景。
| 欣赏、分析学生作品，拓宽学生思路。
| 出示学生作品
播放动画：《画风景的步骤》
出示学生作品
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课堂实践，学生进行制作（18分钟）
| 三、能力反馈（学生动手实践） 作业要求： 选用自己喜爱的工具、材料，通过画、撕、剪、拼贴等造型手段，创作一幅风景画。 作业步骤：
（1）构思；
（2）构图：取景并构图，注意画中各个形体的大小、高低、繁简、虚实的搭配；
（3）整体上色：根据景物的远近、受光与背光等进行上色；
（4）调整：根据整体性的原则进行调整，使画面在形体、色调、空间、质感等方面和谐统一。 教师巡视、指导。
| 学生小组讨论，合作表现，完成作业。
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展示作品、评价交流（5分钟）
| - 作业讲评 组织学生展示作业，引导学生进行自评、互评。提问：1. 你们最先看到的是哪幅作品？为什么？（教师引导学生分析色彩和构图。）
2. 介绍自己的画：我的作品用了怎样工具材料来表现？画的是哪里的风景。
本课总结：今天我们选用自己喜爱的工具、材料，通过画、撕、剪、拼贴等造型手段，创作了一幅风景画。课后我们可以举办一个风景画展览，让大家一起来领略祖国美丽的山水。
| 展示作业，进行自评、互评，发展审美能力、语言表达能力，感受创作带来的乐趣。
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拓展延伸（2分钟）
| 五、拓展延伸画一画家门口的景物，表现身边的美景。
| 观察生活，表现身边的美景。
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