教学准备：
课件、示范作品、学生作品
一、设问导入
（1）提问：彩泥，有很强的可塑性，也有鲜艳的色彩，玩彩泥的时候，如果没有你需要的颜色怎么办？
（2）试一试
在做彩泥时，我们可心根据需要来混色，从而获得自己想要的颜色。
二、组织教学：
比较圆雕虎和浮雕虎
放映幻灯片，让学生观察思考后提问：两只老虎最大的不同是什么？
可以从各个角度看
（2）我们今天就要来学习用彩泥做浮雕。
三、欣赏浮雕绘本
让我们来看绘本《河马》
这个绘本的表现形式很特别，它是用什么材料做的，你发现了吗？
彩泥浮雕绘本看起来有什么独特的地方？
四、制作浮雕
（1）我们也来试试做个浮雕动物——狮子。
①先做狮子的鬃毛，搓圆压扁，剪出鬃毛。
②做个水滴形的脸和圆圆的耳朵，叠加在鬃毛上，团出大椭圆压扁做身体，四个小椭圆压扁做腿加上甩动的尾巴。
③做出五官和深色的脚趾，稍加用力粘上。
我爱做植物——荷花。
①搓椭圆压扁，做荷叶。
②做出大大小小的荷叶，也可将圆片卷起来，当成刚出水的小荷叶，加上细条当茎。
③搓半圆当莲蓬，加上小圆球当莲子。
④搓出小水滴型压扁，底部粘接做成荷花，半立体的荷花浮雕就完成了。
(3)彩泥还可以表现很多故事呢？
让同学们欣赏幻灯片小鸟和老鼠的故事。
五、学生做课堂作业
看一看：彩泥的揉搓混色方法。
试一试：用彩泥做自己喜欢的造型。
说一说：：你是用什么颜色的彩泥和方法捏制自己喜欢的形象的？
学生动手制作彩泥浮雕。
六、展示作业，进行评价
教师检查学生作品后，让做得好的同学将作品展示给同学们看，并说说自己用了哪几种颜色，用什么方法制作出来的。
| 混色。
一个是立体的，一个是半立体的，只能看到正面和侧面。
彩泥浮雕。
有点儿立体感，动物和植物显得更生动了
同学们欣赏幻灯片小鸟和老鼠的故事
学生动手制作彩泥浮雕。
| 设问导入，启发学生思考。
培养学生的观察问题和思考问题的能力。
了解彩泥浮雕绘本的特点。
教师示范用彩泥制作动物狮子和植物荷花。让学生观察学习。
从评价中让学生进一步掌握彩泥的混色和制作。
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