35《彩墨脸谱》教学设计

skybamboo · 发表于 4 天前

《彩墨脸谱》教学设计
教学目标：
1、通过学习，初步了解中国传统戏剧脸谱的有关知识，感受戏剧脸谱的造型规律及艺术特色。
2、用不同的方法设计一个有特色的脸谱，并能用脸谱作为元素设计美化一件生活物品，培养艺术创造能力。
3、通过脸谱欣赏，感受脸谱艺术的美感，引导学生参与祖国优秀文化的传承。
教学重难点
重点：了解传统脸谱的艺术特色，能设计一个有特色的脸谱。
难点：能用脸谱作为一种设计元素，装饰、美化生活物品。
课前准备：
教师：多媒体、戏曲人物图片资料等。
学生：搜集各种脸谱，绘画工具、材料等。
教学过程
一、京剧欣赏，初步感受。
（1）欣赏京剧（音乐）。提问：我们听的是什么音乐？
（2）相互交流：你还知道哪些关于戏剧的知识？
（3）京剧片断欣赏。（音乐、图像演示。）
（4）出示脸谱。板书课题，明确学习目标。
二、脸谱欣赏，激发兴趣。
（1）出示各种脸谱（戏剧音乐和脸谱一起出现）。
提问：欣赏各种脸谱后，有什么感受？发现了什么？
（2）根据学生回答，教师介绍脸谱：
戏剧脸谱是中国民族戏剧独有的一种化妆造型，这种面部化妆具有图案的抽象性，在用色、描纹和构图上都有一定的要求与谱式，所以叫脸谱。在京剧表演中尤为讲究，多种人物都有特定的谱式和色彩，借以突出人物性格特征，表现对人物的褒贬。（出示各种谱式的脸谱。）
（3）欣赏脸谱，初步了解脸谱的颜色和造型特点。出示各种脸谱，边欣赏边介绍各种脸谱的颜色特点：红色——忠勇；黑色——公正；白色——狡诈（重点欣赏关羽、包拯、曹操的脸谱，让学生初步理解色彩在脸谱中的运用。）
（4）继续欣赏，了解脸谱元素在设计中使用的要求。
教师出示以脸谱为设计元素的生活用品。
学生欣赏、思考：这些生活用品在利用脸谱设计元素中有哪些特点？
欣赏交流。
教师以实例说明：夸张、变形、组合。
三、学生创作脸谱，了解脸谱的制作方法。
（1）出示脸谱，了解脸谱的造型特点。
提问：脸谱的造型有什么特点？
学生初步讨论后，教师归纳小结：脸谱以对称为主，在绘制上采用线面结合的方法，使用色彩鲜艳，对比鲜明。
（2）演示脸谱的绘制方法。
设计脸型（圆形卡纸）——勾画纹样——定稿上色。
四、学生作业。
（1）作业要求：在圆形卡纸片上设计一个自己喜欢的戏剧脸谱。
（2）播放戏剧音乐，学生边听音乐边绘制，教师巡视指导。
五、作业展示。
戴脸谱表演“戏剧脸谱大联欢”。（每人学唱一句京剧。）

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[人教版] 35《彩墨脸谱》教学设计

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