第4课下雨啦（教案）

skybamboo · 发表于 3 小时前

《下雨啦》教学设计
课程基本信息
- 年级与科目：一年级美术
- 课题名称：《第4课下雨啦》
- 课时安排：1课时（40分钟）
- 教材版本：人教版美术一年级上册
教学目标
1. 知识与技能目标：学生能够识别并描绘出雨天的基本元素，如雨滴、云朵、雨伞、水洼等，掌握使用线条和色彩表现雨天景象的基本技巧。
2. 过程与方法目标：通过观察、讨论和实践，学生能运用点、线、面的组合方式，创造性地表达雨天的情境，提升观察力和想象力。
3. 情感态度价值观目标：培养学生对自然界的观察兴趣，感受雨天带来的不同情绪，激发对生活美的感知和热爱，同时培养环保意识，理解雨水对自然的重要性。
教学重点
- 让学生掌握雨天景象的基本描绘方法，特别是雨滴的表现形式和层次感的营造。
- 引导学生运用多种线条和色彩表现雨天的氛围，激发学生的创造性思维。
教学难点
- 如何通过画面的构图和色彩搭配，真实且富有创意地传达雨天的意境，使作品具有情感表达力。
- 鼓励学生观察并捕捉雨天特有的细节，如雨声、水花等，将其转化为视觉语言。
教学准备
- 多媒体课件：包含雨天的图片、视频素材，以及雨滴、云朵等元素的特写。
- 美术材料：水彩笔、蜡笔、彩铅、画纸、素描本等。
- 实物道具：雨伞、雨衣、小水桶（模拟水洼）。
教学过程
一、导入新课
活动名称：雨中的魔法旅程
- 情境预设：
开始上课前，教师可以预先在教室的一角布置一个小型的“雨景角落”，利用蓝色和白色的薄纱模拟云雾，小喷壶轻轻喷洒水雾，营造轻盈的雨雾效果，并放置几把小雨伞和雨靴作为装饰，营造身临其境的感觉。
- 启动好奇心：
伴随着轻柔的雨声背景音乐，教师手执一把色彩鲜艳的小雨伞进入教室，假装从“雨中”走来，说道：“同学们，今天我带来了一场神奇的旅行——我们要一起走进雨的世界，探索那些藏在雨滴背后的故事。”
- 互动问答：
采用“雨滴猜谜”的形式引发学生兴趣：
- “我有一个朋友，它从天而降，落在地上会唱歌，它是谁呢？”（答案：雨滴）
- “这位朋友有时独自旅行，有时成群结队，它们的队伍形状各异，你能画出它们的样子吗？”
邀请几位学生上台，在白板上尝试画出心中雨滴的模样，其他同学给予掌声鼓励，通过这个小活动激发大家对雨天元素的好奇与探索欲。
- 引入主题：
通过以上活动，教师自然过渡到今天的课题：“今天，我们就来学习《下雨啦》这一课，让我们一起用画笔捕捉雨中的美妙瞬间，讲述属于我们自己的雨天故事。”
二、新知讲授
活动名称：雨天的色彩与旋律
- 观察与讨论：
使用多媒体展示一系列雨天的高清图片和短视频片段，包括清晨的细雨、午后的大雨、雨后的彩虹等不同场景。引导学生小组讨论：
- “你看到的雨是什么颜色的？周围的环境有什么变化？”
- “雨天的光线和平时有什么不同？你认为用哪些颜色可以描绘这种感觉？”
- “雨滴落在不同的物体上，声音一样吗？如果用线条表达这些声音，你会怎么画？”
- 技法演示与实践：
- 雨滴与云层：
教师现场示范如何用简单的线条和点表现出雨滴下落的动态，强调雨滴的透明感可以通过留白或淡色轻点来表现。同时，展示如何用层层叠加的灰色调描绘云层的厚重感，教授“湿画法”来创造云朵的柔软质感。
- 色彩与情绪：
详细介绍冷色调（蓝、绿、紫）在表现雨天时的应用，如何通过色彩的深浅变化来表达不同时间段的雨天气氛，比如清晨的清新、午后的阴沉。引导学生尝试在调色盘上混合颜色，体会色彩带来的不同情绪。
- 创意启发：
- 提供几个雨天创意构思的启发点，比如“雨中倒影的世界”、“雨伞下的秘密基地”、“雨后初晴的彩虹桥”，鼓励学生发散思维，想象自己在雨天最想做什么，最想见到的景象，并将这些想法融入作品中。
通过这样详细且互动性强的新知讲授环节，学生不仅能够学到具体的绘画技巧，还能在参与和实践中感受到雨天的美妙与多样性，为后续的创作环节打下坚实的基础。
三、实践操作
活动名称：我的雨天故事
1. 个人构思：鼓励学生思考自己经历过的或者想象中的雨天场景，简要画出草图，标注想要表现的主要元素。
2. 分步指导：
- 第一步：选择画纸，用铅笔轻轻勾勒出天空、地面和主要物体的大致轮廓。
- 第二步：用蓝色系水彩或彩铅涂满天空，展现雨天的基调，注意色彩的过渡。
- 第三步：添加雨滴，使用细尖笔触模仿雨丝，或在伞下、屋檐边等处加重雨滴的描绘，体现雨势。
- 第四步：加入人物、动物或特定情景，表现雨天的活动，如跳水洼、打伞漫步等。
- 第五步：最后用色彩点缀，如雨伞的色彩、地面的反光等，增强画面的活力和美感。
3. 教师巡回指导：关注学生在构图、色彩运用上的问题，及时给予个性化指导，鼓励创意表现。
四、展示评价
活动名称：雨天故事分享会
- 作品展示：学生将自己的作品贴在黑板或墙壁上，逐一上前简单介绍自己的创作思路和想要表达的情感。
- 多元评价：采用同伴互评、自我评价和教师点评的方式，侧重于创意、情感表达和技术运用的综合考量。
- 情感升华：引导学生分享雨天给自己带来的独特感受，如清新、宁静或欢愉，培养对自然美的感悟。
五、课堂小结
- 回顾知识点：总结雨天景象的描绘要点，强调观察与想象在艺术创作中的重要性。
- 环保倡议：简短介绍雨水循环对自然生态的意义，提倡节约用水，增强学生的环保意识。
- 作业布置：要求学生在课后观察一次真实的雨天，记录下雨天的特别之处，下次课分享自己的观察日记。

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第4课 下雨啦（教案）

第4课下雨啦（教案）