第7课小挂饰（教案）

skybamboo · 发表于 3 小时前

《小挂饰》教学设计
一、教材分析
本课《小挂饰》是人教版小学美术一年级上册的内容，属于“设计·应用”学习领域。通过本课的学习，旨在引导学生认识和了解生活中常见的小挂饰，激发学生的创造力和动手能力，让学生在观察、思考、设计与制作的过程中，体验到美术活动的乐趣，同时培养他们的审美能力和创新意识。
二、学情分析
一年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力集中时间较短，动手能力尚在起步阶段。他们对色彩鲜艳、形状各异的物品特别感兴趣，因此，通过直观、生动的教学方式，结合实际操作，可以有效激发他们的学习热情和创作欲望。
三、教学目标
1. 知识与技能：学生能够识别并描述不同材质、形状、色彩的小挂饰，学会运用剪、贴、卷、穿等基本手工技巧，独立完成一件小挂饰的设计与制作。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、设计、制作等环节，培养学生观察生活、想象创新的能力，以及小组合作和交流分享的良好习惯。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术活动的兴趣，增强自信心和成就感，培养学生的审美情趣和对传统文化的尊重与传承意识。
四、教学重点与难点
- 教学重点：掌握小挂饰的基本设计原理和手工制作技巧，如色彩搭配、形状设计、材料选择等。
- 教学难点：激发学生的创意，引导他们设计出既美观又具有个性特色的小挂饰，并能用合适的材料和方法将其表现出来。
五、教学准备
- 教师准备：多媒体课件、各种材质的小挂饰实物、制作示范用的工具和材料（彩纸、剪刀、胶水、细绳、珠子等）、展示板。
- 学生准备：彩纸、剪刀、胶水、细绳、装饰小物件（如珠子、亮片）等。
六、教学过程
（一）导入新课
目标设定：
- 激发学生兴趣，为新课内容做好心理和知识上的准备。
操作步骤：
1. 情景剧开场：教师可以扮演旅行家的角色，讲述自己环游世界时收集到的各种有趣的小挂饰故事。通过角色扮演的形式，展示几个具有代表性的挂饰实物或高清晰图片，如中国的红绳手链、非洲的珠串项链、印度的手工耳环等，引导学生观察它们的独特之处。
2. 问题引导：提问学生：“你们知道这些小挂饰来自哪里吗？它们可能有什么特别的意义呢？”鼓励学生分享自己在生活中见到或拥有的小挂饰，以及它们背后的故事或特殊含义。
3. 揭示课题：在学生分享的基础上，教师总结引入课题：“今天，我们就来一起探索这些美丽而富有意义的小挂饰，学习如何亲手制作一件属于我们自己的小挂饰。”
4. 目标说明：简要说明本课的学习目标，即通过观察、设计和动手制作，理解小挂饰的美学特点，培养创新思维和动手能力。
（二）新知探索
目标设定：
- 增进学生对小挂饰设计原理和制作材料的认识，为后续实践打下基础。
操作步骤：
1. 多媒体展示：播放精心准备的PPT或视频，系统介绍小挂饰的历史沿革、文化背景、种类划分（如自然材料类、金属类、布艺类等）以及在不同场合的应用实例。
2. 设计原理讲解：
- 色彩搭配：展示色彩轮，讲解对比色、邻近色的搭配原则，引导学生思考如何通过色彩表达情感和风格。
- 形状与结构：介绍基本几何形状和自然形状的运用，以及如何通过组合形成独特的视觉效果。
- 图案与纹理：通过实例展示，解释如何利用点、线、面构成图案，以及利用材料本身的质感或人工添加纹理的方法。
3. 材料与工具介绍：逐一展示并说明常用材料（彩纸、布料、木片、珠子等）和工具（剪刀、胶水、钳子等）的功能及安全使用方法。
4. 互动环节：组织一次快速问答，检验学生对刚学知识的掌握情况，例如：“什么颜色搭配会显得活泼跳跃？”、“如果要制作一个自然风的小挂饰，你会选择哪些材料？”等问题。
（三）实践创作
目标设定：
- 实践设计构思，通过动手操作，将理论知识转化为实际作品，培养学生的实践能力和团队协作精神。
操作步骤：
1. 设计草图：每位学生或小组领取一张设计稿纸，基于前面学到的知识，绘制小挂饰的设计草图。教师需强调设计时要考虑实用性和美观性的平衡，鼓励学生大胆创新。
2. 分步指导：
- 选材与准备：学生根据设计稿，选择合适的材料和工具。教师在此环节可设立“材料站”，提供多样化的材料供学生自由选取。
- 制作流程：分步骤进行技术指导，如先剪裁形状、再粘贴组合、最后装饰细节。每一步骤前，教师可邀请一位学生上前演示，其他学生观察学习。
- 安全与合作：强调操作安全，特别是使用尖锐工具时的注意事项。鼓励学生在需要帮助时相互协作，共同解决问题。
3. 过程监控与指导：教师在学生操作过程中巡回指导，及时解答疑问，对有困难的学生进行个别辅导，确保每位学生都能顺利进行创作。
4. 作品预览：在正式完成前，鼓励学生相互展示未完成的作品，获取同伴的建议和鼓励，对作品进行最后的调整和完善。
通过这样详细且互动性强的教学设计，学生不仅能学到关于小挂饰的知识，还能在实践中锻炼自己的创造力和动手能力，为后续的展示与评价环节奠定坚实的基础。
（四）展示评价
1. 作品展示：邀请学生上台展示自己的作品，介绍设计理念和制作过程中的小故事。
2. 互评与师评：采用小组互评和教师点评的方式，从创意、美观度、工艺技巧等方面给予正面的反馈和建设性的建议。
3. 情感升华：引导学生分享制作过程中的感受和收获，强调手工艺术的价值和意义，激发对美的追求和创造美好生活的愿望。
（五）总结拓展
1. 课堂总结：回顾本课所学，强调小挂饰设计与制作中的关键点，鼓励学生将所学应用于日常生活中，发现美、创造美。
2. 课外延伸：布置作业，鼓励学生利用周末时间，与家人一起收集自然材料（如树叶、树枝、石头等），设计并制作一件环保主题的小挂饰，下节课分享。
七、教学反思

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第7课 小挂饰（教案）

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