第9课我在空中飞（教案）

skybamboo · 发表于 3 小时前

人教版美术一年级上册《第9课我在空中飞》教学设计
一、课程概述
课题名称：《我在空中飞》
年级：一年级上册
课时安排：1课时（40分钟）
教材分析：本课属于人教版小学美术一年级上册，旨在通过丰富的想象与创作，引导学生探索飞行的奇妙感受，激发孩子们的想象力和创造力，同时学习简单的形体组合和色彩运用，培养对美的感知能力。
二、教学目标
1. 知识与技能：学生能够了解基本的飞行器形状与构造，掌握简单的飞行物体造型方法，学会使用线条和色彩表现飞行中的动态和空间感。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、想象和创作，学生能体验从构思到完成作品的全过程，增强动手能力和艺术表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对自然和科技的兴趣，培养勇于探索未知的精神；通过描绘个人飞行梦想，增强自信心和创新意识。
三、教学重难点
- 教学重点：引导学生展开想象，创造性地表现自己在空中的飞行情景，运用线条、形状和色彩来表现飞行物的动感与空间感。
- 教学难点：如何通过画面的构图和色彩搭配，准确传达飞行时的速度感和高度感，以及如何表现人物在空中飞行时的快乐和自由状态。
四、教学准备
- 教师准备：多媒体课件、范画、各种飞行物体的图片、彩笔、水彩笔、图画纸、剪刀、胶水等美术工具。
- 学生准备：美术用具（彩笔、蜡笔、水彩笔等）、图画本。
五、教学过程
（一）导入新课
情境创设与兴趣激发
1. 故事引领：以一个富有想象力的故事作为课堂的开头，讲述一位少年偶然发现一本古老书籍，书中记载着各种奇妙的飞行器和它们背后的传奇故事，激发学生对飞行世界的好奇心。
2. 问题驱动：提出几个开放性问题引发讨论：“如果让你设计一款飞行器，你会怎样设计？它能带你去哪里？会有什么特别的功能？”鼓励学生分组讨论，每组选出代表分享想法。
3. 实物/模型展示：展示一些简易的飞行器模型或图片，如纸飞机、风筝、无人机模型等，简述它们的历史背景及工作原理，让学生近距离感受飞行的魅力。
4. 目标设定：明确本节课的学习目标，如了解基础的飞行原理，掌握几种常见飞行器的设计要素，并能够动手制作简单的飞行模型。
（二）新知讲授
理论知识与技能培养
1. 飞行原理科普：
- 使用动画视频，直观展示重力、升力、推力、阻力这四大飞行原理，结合生活实例解释，如鸟儿展翅、飞机起飞等，让学生易于理解。
- 引入伯努利原理，解释为什么机翼形状能让飞机上升，通过实验演示（如吹风机和纸片实验）加深印象。
2. 设计要素分析：
- 分类介绍不同飞行器（鸟类、飞机、直升机、热气球）的特点和设计要素，包括形状、材料、动力系统等。
- 通过对比分析，引导学生理解不同设计如何适应不同的飞行需求和环境。
3. 互动问答：
- 利用课堂投票系统或举手发言，提出与飞行原理相关的选择题或判断题，实时反馈，确保学生掌握了关键知识点。
（三）实践创作
动手实践与创意表达
1. 任务布置：分小组，每组选择一种飞行器类型（或自创新类型）进行设计，要求考虑实用性和创意性，设计草图需包括外观、结构、功能说明。
2. 材料准备：提供卡纸、剪刀、胶水、彩笔等基本手工材料，鼓励学生就地取材，增加环保元素。
3. 设计与制作：
- 构思阶段：小组内头脑风暴，确定设计概念，分配任务，如一人负责外形设计，一人负责功能描述。
- 原型制作：根据草图制作模型，教师巡回指导，提供技术支持，如如何使结构更稳固，如何实现某些特殊功能。
- 装饰与完善：用彩笔或贴纸装饰模型，增加视觉吸引力，同时检查模型的完整性，确保能够体现设计理念。
4. 展示与评价：
- 每组派代表上前展示其作品，介绍设计理念、特点及创新之处。
- 实施同伴评价与教师评价相结合的方式，注重创意、团队合作及解决问题的能力，鼓励正向反馈，促进相互学习。
通过这样详细的流程安排，学生不仅能学到飞行的基础知识，还能在实践中锻炼创新思维和动手能力，整个课程充满互动和探索的乐趣。
（四）展示与评价
1. 作品展示：邀请几位学生自愿上前展示自己的作品，分享创作的想法和故事。
2. 互评与师评：采取同伴评价的方式，引导学生从创意、构图、色彩等方面进行积极的评价，教师最后总结点评，肯定每一份作品的独特之处，同时提出改进建议。
（五）课堂小结与延伸
1. 总结回顾：回顾本节课的主要内容，强调想象力和创造力的重要性，以及在艺术创作中的应用。
2. 课外拓展：鼓励学生课后继续观察天空，收集有关飞行的素材，可以是照片、图画或者故事，下次课堂上分享自己的发现。
3. 结束语：“今天，我们一起在画纸上实现了飞行的梦想，但真正的探索才刚刚开始。希望同学们保持好奇心，继续在艺术的天空中自由飞翔，期待你们更多的精彩创作！”

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第9课 我在空中飞（教案）

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