第10课我的新朋友（教案）

skybamboo · 发表于 3 小时前

人教版美术一年级上册《第10课我的新朋友》教学设计
一、教学基本信息
- 课程名称：美术
- 年级：一年级
- 教材版本：人教版
- 课题：《我的新朋友》
- 课时安排：1课时（40分钟）
二、教学目标
1. 知识与技能：
- 学生能够认识并描述新朋友的基本特征，包括外貌、性格和爱好。
- 掌握使用简单线条和色彩表现人物形象的基本方法，包括头部、身体、四肢的基本画法。
2. 过程与方法：
- 通过观察、讨论和实践，学会从生活中选取素材，发挥想象，创造性地表现新朋友的形象。
- 通过小组合作与交流，提高沟通能力和协作精神。
3. 情感态度与价值观：
- 培养学生热爱生活、善于观察的习惯，以及珍惜友谊的情感。
- 鼓励学生在创作中表达个性，增强自信心和创造力。
三、教学重点与难点
- 教学重点：
- 如何运用基本的绘画技巧（如线条、形状、色彩）来描绘新朋友的特征。
- 在创作中融入个人情感，使作品具有生动性和独特性。
- 教学难点：
- 如何在表现新朋友的特征时，既保持形象的真实感，又不失童趣和创意。
- 色彩搭配和构图的合理性，使画面既有美感又能够清晰传达主题。
四、教学过程
（一）导入新课
活动名称：梦幻朋友岛探险
活动目的：
- 激发学生的好奇心和探索欲，为新课内容做铺垫。
- 引导学生初步思考“朋友”的概念，以及新朋友可能带来的惊喜。
具体步骤：
1. 情境构建：
- 老师用轻快的语言描述一个虚构的“梦幻朋友岛”，岛上住着各种奇妙的朋友，有的有着彩虹色的头发，有的能和动物对话，还有的拥有超能力。
- 使用多媒体展示一张充满想象力的岛屿图片，或是现场快速绘制简笔画，营造神秘而友好的氛围。
2. 互动提问：
- 邀请几位学生分享他们想象中“梦幻朋友岛”上的新朋友会是什么样的，他们希望新朋友能和自己做什么。
- 老师记录关键词，如“勇敢”、“爱笑”、“会飞”等，准备在后续环节中提及。
3. 过渡到新课：
- 表达：“今天，我们每个人都可以成为小小探险家，去发现并创造属于自己的新朋友。接下来，就让我们一起学习如何用画笔捕捉这些美好想象，开启我们的《我的新朋友》创作之旅。”
（二）新知讲授
环节一：观察与分析
目标：通过观察实际案例，理解人物画的基本构成要素和表现手法。
1. 案例展示：
- 展示几幅简单的人物画作品，包含不同的年龄、性别、表情和动作，让学生注意到人物的共同点和差异。
2. 特征讲解：
- 强调“头部-身体-四肢”的基本结构，解释如何用圆形、椭圆和简单的直线概括人物外形。
- 讨论不同表情（如开心、惊讶）的画法，展示眼睛、嘴巴的变化对表情的影响。
- 简单介绍色彩心理学，如何通过颜色传达人物情绪或特质。
环节二：技巧示范
目标：通过老师的示范，让学生掌握基本的绘画技巧。
1. 现场示范：
- 教师在黑板或电子屏幕上逐步绘制一个新朋友，边画边讲解每一步的思考和技巧，如先画头型，再添加五官，最后完善身体和衣物细节。
2. 互动参与：
- 邀请一位学生上台，在老师的指导下完成某个局部的绘制，如眼睛或微笑的嘴巴，增加学生的参与感和实践体验。
（三）实践创作
活动名称：新朋友创作工坊
目标：
- 学生能够独立应用所学知识，创作出富有个性的“新朋友”形象。
- 通过实践加深对绘画技巧的理解，培养创新思维和表达能力。
活动流程：
1. 创意启发：
- 分发给每位学生一张空白画纸，鼓励他们闭眼思考几秒钟，想象自己理想中新朋友的模样，然后快速在纸上勾勒出轮廓。
2. 分步实施：
- 第一步：用铅笔轻轻勾画新朋友的轮廓，注意比例和结构的合理性。
- 第二步：细化面部特征，体现个性化的表情和特点。
- 第三步：填充颜色，指导学生考虑色彩搭配，鼓励大胆尝试。
- 第四步：添加背景或装饰，使画面更加丰富完整。
3. 即时指导与调整：
- 教师和助教在学生创作过程中巡回指导，及时解答疑问，提供个性化的修改建议。
- 鼓励学生相互观察，如果看到别人的好想法，也可以适当借鉴融合进自己的作品中。
通过这样详细且富有创意的安排，导入新课、新知讲授和实践创作三个环节能够更加紧密地结合，有效促进学生对《我的新朋友》这一课内容的深入理解和实践掌握。
（四）展示与评价
作品展示：
- 每个小组推荐1-2幅作品，由作者上台介绍自己的新朋友，讲述创作背后的小故事或灵感来源。
- 教师和全班同学给予掌声和正面的评价，特别指出作品中的创意点和成功之处。
总结提升：
- 教师总结本课学习要点，强调通过艺术表达情感的重要性，鼓励学生在生活中继续观察、想象与创作。
- 提醒学生收拾好自己的创作工具，保持教室整洁。
五、作业布置
- 请每位学生回家后，继续观察家庭成员或宠物，选择一位作为“特殊的新朋友”，下周上课带来一幅描绘这位特殊朋友的画作，要求在画面中体现出家庭的温馨氛围。

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