课前准备
故事激趣
引入新课
观察分析
总结提炼
直观欣赏
感知问题
艺术实践
体验感受
欣赏评价
课后拓展
| 检查学生课前准备情况，课上做到有的放失。
1.教师谈话导入。
同学们，你们知道名侦探柯南吗？他是一位非常厉害的侦探，在他的案件中你们知道他是靠什么来侦破案件的吗？是痕迹。
其实我们身边很多事物都有自己的痕迹，老师来考考你们看你们能做一名合格的小侦探吗？你们能找到这些是那些事物的痕迹？
学生回答
其实我们身边很多事物都有自己美丽的痕迹，今天就和老师一起来学习《我们身边的痕迹》。
2.同学们你们课前准备了那些有痕迹的物品呢？
那你们在身上能不能找到那些物品有这肌理美呢？
3.师：同学们这么美丽的事物，我们可以用什么办法将他们保留下来呢?
（1）没有找到位置，导致图案不清晰、重影、涂到外面。
（2）用笔的方向不对，横涂竖抹，色彩搭配不当，都容易使图案不美观。
（3）图案不清晰，有的地方重有的地方轻。
8.同学们，你们学会了吗？老师刚刚发现有的同学拓印出来的痕迹很漂亮其实它还可以创作出非常有趣的作品，你们想看吗？
教师作品演示
- 9.欣赏作品，学生尝试总结使用方法：组合、重复、添画。
a.是否带来相关物品。
b.拓印作品是否美观清晰。
c.添画作品想象是否丰富，有创新。
同学们 通过今天的学习，你们学会了拓印了吗？痕迹之美无处不在，只要你有一双善于发现美得眼睛。你就会在我们身边发现他们，我们的祖先们用拓印的方法把中国几千年的文化遗产流传的下来，从今以后我们也要用这种方法留住生活之美、文化之美、大好江山之美。
| 课前寻找到硬币、树叶、梳子、钥匙、开关、扇骨、贝壳等。
学生认真聆听故事，表现出惊讶和兴奋。
学生尝试回答问题
学生进行问题回答
提起学生的兴趣
学生观察、思考教师提出的问题，用恰当的语言进行描述：
找边缘
笔放到
匀用力
学生观看视频并进行初步分析。
学生尝试组织回答问题，教师及时补充。
根据不同的物象选择不同的工具和材料。
学生创作实践。
学生根据作业要求在小组内展开自评或互评。教师引导学生评价要客观、积极、肯定，对待问题虚心接受，不气馁。
| 课堂上使用这些实物进行拓印。
学生的兴奋点被调动起来，学习兴趣大增。
要求学生在观察时细心发现原理并总结归纳。
提升学生审美情趣。
视频演示清晰、直观，分析出现问题的原因，避免重复出现。
加强学生手实践的能力。
鼓励学生课后继续发现生活中美的痕迹。
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