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课题：第十课《杯子的设计》
本课是人美版美术教材第3册的教学内容，属于“设计˙应用”领域。本课时教学，利用大量的图片展示各种年代、用途、造型、材质的杯子，了解设计与应用之间的关系，发现生活中的很多物品在设计时是要与使用相联系的。同时，启发孩子从实用的角度出发，用设计的思想进行杯子的设计，培养孩子的观察、分析能力和设计能力。
二、学情分析
二年级的学生有了一定的观察能力与创造能力，让他们设计一些生活中常用的物品可以增加学生对美术的学习兴趣，同时能更好地认识到美术学习可以创造生活美。
1．知识与技能
了解杯子各部分结构、材料、功能等方面的知识。
- 欣赏古今中外的各式杯子，丰富学生的视野，认识杯子的文化内涵，产生浓厚的学习兴趣。
- 了解设计要素，渗透设计意识，进行初步的形象设计，感悟形象与功能之间的关系。
四、教学重点、难点
重点：观察、分析杯子各部分的设计意图，了解功能与形象之间的关系。
难点：运用设计意识，设计出既有实用型又有观赏性的杯子。
五、教学准备
1.教师准备：制作多媒体课件
2.学生准备：图画纸、水彩笔、勾线笔。
六、教学过程
（一）创设情境引出课题
1．老师课件出示《乌鸦喝水》学生猜一猜画的是什么故事。
师：你们说乌鸦为什么喝不着水啊？
- 各种各样的杯子都离不开设计师的设计，今天，我们就来共同学习杯子的设计。
板书课题《杯子的设计》。
【设计意图】通过同学们熟悉的故事典故引入本课内容，增强学生的学习兴趣。
（二）探究结构启发构思
1．了解杯子的历史
从古至今，杯子的主要功能便是饮酒或是饮茶。古代的杯子是什么样子的？我们先来参观一下“杯子展厅”。
有谁知道，最早的杯子出现在哪个时代？（生答）
师：最早的杯子出现在距今五千到一万年的新石器时代。
（出示课件）这就是一件新石器的陶杯，请大家注意上面的花纹，爱美是人类的天性，当时的人们就知道用原始的艺术表现方式来美化装饰杯子，（出示课件）随着艺术的发展，到后来，杯子已经不再是普通的生活用具，登上了大雅之堂，成为一件件精美的艺术品。
先来看看这些古代的杯子分别是用什么材料制成的。
《折线纹彩陶杯》沽朴大气。
《波斯镀金银杯》用金属制成，杯身上雕刻着精致的异域纹饰。
《玉云形杯》杯身整体巧妙地呈云朵状，表面雕有许多云的图案。
【设计意图】通过欣赏古代杯子的图片，让学生看到祖先的设计意识和制作水平。
（出示课件）就拿材料来说，有陶杯、玉杯、瓷杯、金属杯、玻璃杯、纸杯、等等，除此以外，同学们还见过哪些材料制作的杯子？（生答）
现代的杯子更加漂亮实用。请你回忆生活中还见到过哪些其他材料制作的杯子。（生答）学生回答后出示图片——用玉、玻璃、陶瓷、竹、木、金属、塑料、石、摘瓷、纸等材料制成。
杯子的材料多种多样，外形装饰上更是五花八门，多姿多彩。【设计意图】感受杯子的悠久历史和独特美感，逐渐培养学生一定的审美情趣。
2．认识杯子的结构
（课件出示普通杯子图片）说说杯子有哪几部分组成(杯盖,杯身,把手)，各部分有什么功能？
3．了解现代的杯子
说一说现代的杯子经常使用哪些材料？(玻璃，陶瓷，金属，塑料等)
师：随着时代的发展，人们的设计意识和审美意识越来越强。现在的杯子材料多样、功能奇特、造型生动。下面就让大家一饱眼福吧，看看现代的杯子是什么样的。
【设计意图】学生回忆并观察生活中各种材料制作的杯子。初步感受杯子在材质、外观上的区别。
4．了解杯子的纹饰
谈话：漂亮的杯子都有各式不同的纹饰，让我们一起来看看吧！
（1）纹饰一般出现在杯子的哪里？（身、柄、盖、底）
（2）哪个纹饰让你印象深刻？
杯子的结构——杯身、杯柄，杯盖。
杯身——放置液体。
杯柄——便于手持。
杯盖——保持杯中液体的温度，卫生，便于携带。为了让杯子显示出新颖和独特，设计师们往往会将杯身、杯口等部分设计得与众不同。 (课件出示创意杯子的图片，并作简单介绍。）
杯身：有简单的几何形体、动物或物品的造型，有对称和不对称的。
杯柄：这个杯子的把手弯弯曲曲的，有什么作用？
防滑、易于拿取。
杯盖：这个杯盖有什么用？
能够防止水酒出来，保温、防尘。
你喜欢哪个杯子？（生答）
了解杯子的新功能。
特殊功能的杯子。
教师：随着科技的进步、制作工艺的不断发展。更为了满足人们的各种需求，杯子家族中又添了许多新成员——特殊功能的杯子。
学生说说自己的方法，学生和教师一起说出：保温杯，电热杯、变色杯、量杯、旅行杯等。
小结：这些各不相同的杯子足以让我们看到设计者的聪明才智。
1. 我们设计时，要注意杯子使用时的安全、实用，还要设计得漂亮，把实用与美观结合起来。
2. 如何绘制设计效果图。
设问：找一找设计效果图包含了哪几个方面的内容？学生分析。
杯子设计效果图包括：杯子图形、简单的功能说明、各部分的尺寸、物品名和设计者。
教师进行简单演示。注意引导学生用基本形的变化、组合来表现。
3.欣赏几幅学生作品。
【设计意图】通过多个角度引导学生观察杯子，总结杯子的特征和要素。
思考：如果你是一名设计师，你准备设计一个什么样的杯子？为谁设计？有什么新颖和实用之处？
（三）艺术实践
认真观察杯子各部分的用途，了解功能与外形之间的关系，设计一个造型新颖、使用方便的杯子。最后在作业上标明尺寸、名称、用途。
【设计意图】感受设计杯子的乐趣，让学生的想象力在杯子设计上得到发挥和展示。
今天我们就来做一次小小的设计家，为自己设计一个美观、新颖、实用的杯子好不好？
教师巡回指导。指导要点：
1. 杯子、文字、尺寸等在画面上的安排是否合理。
2. 关注不同能力水平的学生，及时指导。
3. 对创意新颖的作品及时点拨、肯定。
【设计意图】学生在设计活动中感受乐趣，大胆表达自己的设计创想。
（四）欣赏点评
1．展示：
2．评价：
自评：教师请学生上台介绍自己的作品。
师：再好的产品，如果不宣传，别人也不知道。下面请作者给自己的杯子做下广告，说说你的杯子好在哪里。
互评：
师：光做广告不推销，还是很难卖出去的。
所以我想聘请几位能说会道，而且很有艺术品位的推销员。谁想来应聘？
(学生分别扮演顾客和推销员)
师小结：今天，大家设计的杯子无论造型还是功能都不错，将来一定畅销。
【设计意图】通过模拟卖家的这种互动，能在愉悦的氛围中让学生总结优缺点，并且锻炼学生的语言组织能力。
杯身
杯柄
杯盖
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