12吊饰（教案）

skybamboo · 发表于 2 小时前

《吊饰》教学设计
【教材分析】
本课：属于“设计.运用”领域。通过本课教学让学生了解吊饰在生活中的应用；在制作吊饰过程中体验生活的快乐；培养学生观察生活的习惯和热爱生活的情感；让学生在美术活动中充分地展现自己的才能，培养创新精神。
【教学目标】
1、知识与技能目标：知道吊饰与生活的关系，了解吊饰的结构，通过剪、粘、画等基本制作方法及多种材料的运用，制作设计出既美观又有吉祥寓意吊饰。
2、过程与方法：通过欣赏、教师演示等多样的教学方法，引导学生探究设计制作吊饰的基本方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰。
3、情感态度与价值观：通过实践活动，培养学生观察生活的习惯和热爱生活的情感，培养学生热爱生活环境、美化生活环境的意识，培养学生的创新精神。。
【教学重点】
通过观察、记忆生活中吊饰的种类，了解吊饰的结构，用剪、贴、画等方法进行简单的组合及装饰，体验吊饰设计制作的过程及其乐趣。
【教学难点】
通过简单的组合及装饰方法，表现自己的设计意图，吊饰造型新颖美观，有一定的寓意。
【教具学具准备】
师：课件、范作生：彩色纸、剪子、刻刀、胶水。
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
1.图片引入（出示课件）
谈话：今天，李老师带领大家来学习制作美丽的吊饰，引入新课。《吊饰》
二、合作交流，自主探究
1、什么是吊饰呢？请大家看图片（出示吊饰的图片），这些事生活中常见的吊饰，用来装点我们温馨的家园，为我们的生活增添了许多情趣和色彩。

2、吊饰不仅能装饰我们的生活，还有美好的寓意呢。

（每逢新春佳节，家家户户都会挂上这样喜庆的福字或中国结。a.“福”字代表了幸福，寄托了人们对幸福生活的向往，也是对美好未来的祝福。
b.中国结的“结”字寓意着团圆、美满，能够给人们带来好的运气。）
3、同学们看，这些吊饰上还带有小动物呢，你们知道它们代表了什么寓意吗？说给身边的家长听一听。

（你们说的真棒！
蝙蝠的谐音是“福”，象征幸福，如意或幸福延绵无边。
“福娃”是多子多福的象征。表达了人们向往美好幸福生活的愿望。
“年年有余”代表生活富足，每年都有多余的财富及食粮，在人们的心中，鱼象征着富贵。年年有余实际寄托着中国劳动人民美好的愿望。希望年年有余，富贵平安，五谷丰登。）
4、我们欣赏了这么多含有美好寓意的吊饰，你能说一说吊饰由及部分组成的吗？
老师讲解吊饰的结构：主体部分、悬挂部分、连接部分、装饰部分

5、老师有一个问题：吊饰的连接部分怎样制作既实用又美观呢？

卷折
三、微课堂演示制作吊饰
四、欣赏学生作品

五、学生创作
出示作业要求和温馨提示
六、课堂小结，拓展延伸

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