环节 知识点
| 教学过程
| 教师活动
| 学生活动
| 教学设计意图
要点
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讲授
| 导入
老师有一个问题要请同学们帮我研究一下：我有一种情感想要抒发，想表达出我对某种事物的态度和看法。我应该用什么样方式表达呢？如何把这种体会与情感留存下来呢？那么这节课我们来一起研究一下古代画家们是如何表达的?
| 学生进入到老师所创设的情境中。
努力思考问题。为老师出主意解决问题。借助何种手段可以抒发出自己的情感，表达对事物的看法与态度。
根据个人体验以及课前准备，初步了解中国绘画的意义，激发学生的学习兴趣。学生积极回答讨论。在思想的碰撞中探索不同的解决思路。
| 激发学生参与的兴趣，引起学生的求知欲。
| 导出本课重点内容：中国传统绘画的意境与审美特色
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| 中国画的产生和内涵
1、结合教材第一部分内容：欣赏体会《人面鱼纹盆》《人物龙凤图》《鹿王本生图》作品的图像之美，感受千年以来中国传统绘画的发展。
2、掌握中国传统绘画的种类、含义和概念。
3、不同种类的绘画作品表达的方式有所不同。
4、中国画的工具和材料：文房四宝（即笔墨纸砚）
中国画的含义和种类
1、表现手法：工笔、写意、兼工带写。
2、题材内容：人物画、山水画、花鸟画。
| 学生聆听思考并回答老师提出的问题。
1、中国绘画是如何产生和发展的。
2、中国绘画与中国画的内涵有什么不同？
3、结合教材和已有的知识
经验，总结中国画的工具材料和特点以及不同种类的中国画技法。
| 通过对中国传统绘画作品的欣赏，是同学们体会中国传统绘画的图像之美。不同种类的作品，如：岩画、壁画、彩陶、绢画、帛画等。都是中国劳动人民智慧的结晶。
多学科知识相结合，探究中国画在艺术中的地位和作用。
| 通过探讨这些绘画作品的作用和意义，体会中国绘画的功能与表现的关系。理解中国绘画产生的原因。
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| 中国画的重要特征：
一、山水画
1、山水画体现什么样的创作理念
学生带着问题观看《溪山行旅图》的视频片段，对比《寒江独钓图》提问：你觉得那副作品好，好在哪里？
| 在图像识读和文化理解基础上，让学生建立起基础的审美判断概念
| 进一步理解中国画的特点及表现方式
通过视频的播放能迅速的使同学们进入特定的情境，进而引发学生的学习兴趣。
| 培养学生独立的审美判断能力，加强学生的记忆和应用能力
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| 二、人物画
1、提问：人物画注重怎样表现方式？对比两幅作品《韩熙载夜宴图》《太白行吟图》分析人物画的题材内容。
2、观看《韩熙载夜宴图》，进一步体会顾闳中高超的绘画技艺。
3、人物画注重传神写照，既要描绘物象又要体现内在的精神。
三、花鸟画
1提问：由写生到写意，体现了画家怎样的情怀。
《芙蓉锦鸡图》与朱耷的花鸟画作品对比。
2、请同学们帮老师介绍朱耷，为什么他能画出做样的作品？
3、中国花鸟画创作的特点：借物抒情托物言志
| 通过对比不同技法不同表现方式的作品，更加直观的感受中国画作品的程式和意蕴。
学生大胆分析，结合所学的语文、历史等知识，做到多学科综合，充分理解艺术表达的真谛。
| 运用对比的手法，从作品的颜色、构图到笔墨技法，从形式意蕴到分析画家的创作背景，层层深入使学生感受花鸟画的艺术特色，体会中国程式与意蕴的关系。
| 让学生的创作能力和实践能力相结合，从学习的知识出发，理论联系实际，学会创造性的解决问题。
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小 结
| 布置课堂学习评价表
| 同学们完成： 课堂学习评价表中的内容并展示（自测部分：自己作答，辨析部分，与同学进行讨论完成）
| 通过分组辨析讨论研究的方式，检验学生在本次课程中的理解与完成情况
| 培养学生的创新思维，让学生互相听取意见，体会不同的思考方式
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