学习目标
| 1.在具体情境中，理解和掌握除数是两位数的口算除法：能比较熟练地估算、笔算除数是两位数的除法，理解和掌握商不变的性质；初步掌握一些常见的数量关系。
2.在探索除法算理算法的过程中，培养初步的推理能力和小组合作学习的能力。
3.经历探索用除数是两位数的除法解决实际问题的过程，感受数学与生活的密切联系，强化热爱生活的情感，提高学生解决简单实际问题的能力。
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学习重点
| 掌握除法口算、估算、笔算的方法。
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学前准备
| 教具准备：PPT课件
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教学环节
| 导案
| 达标检测
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知识点1：整十数除整十数或几百几十
| 课件出示教材第92页练习十八第5题。
直接写出得数。
26÷2=55÷5=
280÷40= 88÷4=
640÷80= 81÷3=
360÷90= 96÷4=
78÷6=
| 分析：直接口算得出结果。
答案：26÷2=13
55÷5=11280÷40=7
88÷4=22640÷80=8
81÷3=27360÷90=4
96÷4=2478÷6=13
| 口算。
420÷60= 360÷90=
420÷70= 1080÷90=
答案：7 4 6 12
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知识点2：除数接近和不接近整十数的试商方法。
| 课件出示教材第92页练习十八第2题。
先判断下面各题的商是几位数，再计算。
792÷36 462÷84
656÷82 686÷34
| 分析：利用除数接近和不接近整十数的试商方法进行试商，再计算。
答案：792÷36=22
462÷84=5……42
656÷82=8
686÷34=20……6
| 计算下面各题。
895÷41= 650÷24=
答案：
895÷41=21……34
650÷24= 27……2
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知识点3：商是两位数的除法的笔算方法。
| 课件出示教材第92页练习十八第4题。
12箱蜜蜂一年可以酿900千克蜂蜜。小林家养了这样的5箱蜜蜂，一年大约可以酿多少千克蜂蜜？
| 分析：先计算出一箱蜜蜂可以酿蜜多少，再算出5箱蜜蜂可以酿蜜多少。计算时通过商是两位数的笔算方法进行计算。
答案：900÷12=75（千克）
75×5=375（千克）
答：一年大约可以酿375千克蜂蜜。
| 计算下面各题。
252÷21=598÷43=
896÷36=
答案：12
13……39
24……32
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知识点4：商不变的规律。
| 课件出示教材第93页练习十八第7(3)题。
除数除以3，被除数，商不变。
| 分析：根据商不变的规律，可以得出被除数也要除以3。
答案：也除以3。
| 直接写出得数。
56÷7=81÷9=
560÷70=810÷90=
5600÷700=8100÷900=
答案：8 9
89
89
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布置作业
| 完成教材第92~93页第3、7、8题。
| 教学过程中老师的疑问：
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课堂小结
| 1.说一说本节课的收获。
2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注意或不太熟练的地方。
| 1.自评本节课的收获。
2.自由谈一谈。
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教学反思
| 整理复习的过程，就是学生梳理相关知识、形成自己的数学认知结构的过程，这个过程是一个主动探索、自主建构的过程。因此本节课重在学生的主动参与，有效引导学生积极地投入到整理和复习的过程中。创设贴近生活、学生感兴趣的问题情境，使学生以积极、良好的状态投入到数学学习活动之中。学生在解决问题中全面激活所要整理的知识内容，为后面整理知识、建构网络做好了铺垫。给予学生独立思考、充分展示的空间，鼓励学生根据自己的认知水平和学习方式对已激活的知识进行重组，形成自己的认知结构。学生在此过程中，提高了数学学习能力，获得了成功的体验。充分利用教材资源，引导学生将知识广泛应用于新的问题情境中。通过基础练习、辨析练习和解决实际问题，进一步发展学生的数学能力，感受应用数学的乐趣。
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| 教师点评和总结：
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发表于 2026-2-21 08:10:42