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Unit 6 Happy birthday! Part B
教案
一、教学目标
1. 能听、说、读句型：a. How old are you? ---I’m … years old.
b. Happy birthday!
2. 能听懂并跟读书中对话，鼓励学生学会表演。
3. 运用所学举行获得有关年龄的信息。
二、教学重点
1. 会听、说句型How old are you? ---I’m … years old.
2. 即学会询问对方年龄的日常交际用语。
3. How old are you? 和Happy birthday的正确运用。
三、教学过程
（一）热身
复习数字单词1-5，营造氛围，激发学习兴趣。
（二）呈现
1. 教师出示一个玩具熊猫说：“Today is the little panda’s birthday.”教师随即在黑板上画出一个生日蛋糕，再在蛋糕上画6支小蜡烛，问：“Look! How many candles?”学生答：“Six.”
2. 教师先指一下蛋糕，再指向玩具熊猫说：“It’s for the panda.”教师问：“How old is the little panda?”学生答：“Six.”
3. 教师出示第二个玩具熊猫问：“How old is this panda? Guess, please!”“Seven.”教师可在蛋糕上随意再添加几支蜡烛，说出第二只玩具熊猫的年龄是多少。
4. 教师询问班里学生谁当天或近期过生日，然后询问其年龄：“How old are you?”学生答：“Nine. /I’m nine years old.”教师接着说：“I see. You are nine years old. It’s for you. ”随即把玩具熊猫作为礼物送给这位同学，示意全班一起向他（她）祝贺：“Happy birthday!”
提示：教师应提前了解一下当天或近期是否有过生日的学生，以便在课上这一环节作重点交流，增加语境的真实性，增进师生情感交流，创设融洽的课堂氛围。教师可准备恰当的礼物在课上赠送给学生。
5. 出示Let’s talk! 挂图，播放录音或教学光盘，请学生整体感知文本内容。
（三）练习
1. 出示课文挂图，再次播放录音或教学光盘，请学生跟读，然后全班分角色朗读，表演对话。
2. 播放Let’s talk!部分录音或教学光盘，请学生模仿跟读，再两人一组表演。
提示：在多数西方国家，年龄是一个禁忌，一般不要询问女士、长者的年龄。教师提示学生在实际的生活交往中应注意这一文化差异。
（四）运用
1. 游戏“击鼓传花”。全班学生一起问：“How old are you?”拿到花的学生要回答出自己的年龄：“I’m nine/eight/…”回答不出来的要为全班唱一首学过的英语歌。
2. 小组活动。
请学生分为四人一组，在小组内用“How old are you?”“I’m …”调查组员的年龄，完成表格，小组汇报展示。如：“Jenny is nine. Liu Lei is nine, too.”
Name
| Age
| Jenny
| 9
| Liu Lei
| 9
| Peter
| 9
| …
| …
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3. 完成配套练习册。
（五）字母认读
1. 引领学生复习字母A-T，教师再依次出示新字母卡片Uu、Vv、Ww、Xx、Yy和Zz，播放录音，请学生跟读。
提示：字母Z通常有两种发音[zi:]和[zed]，教学中以录音的发音为准。
2. 教师先请全班学生读所有的字母卡片，再请单个学生认读。作为奖励，学生可以选择一个自己喜欢的字母卡片。
1. 听录音，跟读模仿。
2. 用所学语言去寻找同学中的同龄人。
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