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课题
| Unit 1 Welcome back to school（第一课时）
| 学习目标
| - 本部分主要巩固打招呼用语Hi/Hello.和见面问候语Nice to meet you. Nice to meet you,too/again.2
- 学习新句型：We have two new friends today. I’m from …(国家)。Welcome!
| 学习重点
| 句型 I’m from …(国家)。
让学生学会介绍他人及做自我介绍。
| 学习难点
| 单词 friend,Welcome的发音；
| 学具准备
| 教师准备人物头饰及一些公众人物或卡通人物的头饰，还有常见的国旗，或是某个国家有代表性的物品。
| 导学过程
| 批注
| 教学过程：1.热身/复习（Warm-up/Revision）（1）播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。（2）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。2．新课展示（Presentation） 接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入We have two new friends.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰，引出该句。T:带领全班一起说Amy! Welcome!注意不要将Welcome的发音发错了。（2）教师戴上头饰，手中举起中国的国旗，扮演Chen Jie:Hi, I’m Chen Jie. I’m from China.(手中挥动中国国旗)。（3） 教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。（4）再进行介绍他人的操练。3．趣味操练（Practice） 用“开火车”的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他/她问好。表演对话内容。4．课堂评价（Assessment）内容：活动手册P1。目标：通过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握情况。老师可适当讲解题意。正确一小题，可以涂一朵小花。5．课外活动（Add-activities）（1）听录音，仿读对话（2）向家长朋友做自我介绍，巩固会话内容。
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结
反
思
| | 课题
| Unit 1 Welcome back to school (第二课时)
| 学习目标
| - 主要学习掌握单词：UK, Canada, USA, China要求学生能听、说、认读。
| 学习重点
| 单词的记忆，认读和对话中的句型在实际生活中的应用。
| 学习难点
| 注意Canada, China的发音；
| 学具准备
| 教师准备国家图片学生准备有关国家的图片有四线格的小黑板
| 导学过程
| 批注
| 教学过程：1．热身/复习（Warm-up/Revision） （1）将全班分组，分别扮演对话中的四个人物，运用上节课学过的句型做介绍。2．新课展示（Presentation） （1）老师利用卡片教读boy, girl。学生在前面的学习中已经积累了这两个词汇。（2）听录音，跟读国家词汇UK, Canada, USA, China，注意单词的认读及拼读规则的积累。3．趣味操练（Practice）（1）教师出示卡片一部分，让学生判断boy or girl。（2）准备有关国家的小旗帜，看旗帜说英语。 (3) 放录音，学说歌谣。4．课外活动（Add-activities）（1）听录音，跟读单词。（2）制作小国旗。
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课题
| Unit 1 Welcome back to school (第四课时)
| 学习目标
| 1.学习句型“Where are you from? I’m from ….它是A部分内容的延伸。2. 巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。
| 学习重点
| 对话Where are you from? I’m from ….在真实情景中的应用。
| 学习难点
| 对话Where are you from? I’m from ….在真实情景中的应用。
| 学具准备
| 教师准备朋友照片和几面小国旗。
准备动物头饰。
| 导学过程
| 批注
| 教学过程：1．热身/复习（Warm-up/Revision）（1）师生问候，并进行日常口语练习。2．新课展示（Presentation）(1)T：This is my friend, Amy. S: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too. T: I’m from China. Where are you from?（语速放慢，并重复几遍） A: I’m from America. 老师再用同样的方法介绍Mike.(2) 老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习 (3)让学生听录音，看插图，跟读对话。3．趣味操练（Look and say）（1）游戏“抽签” 学生在老师手中抽取一张卡片，其余生问：Where are you from?该生回答I’m from ….（2）请生用带来的照片介绍他的朋友。（3）小组活动：自由组合表演对话。4．课堂评价（Assessment）完成Let’s talk B相关练习课外活动（Add-activities）（1）听录音，仿读对话。（2）和同伴表演对话
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课题
| Unit 1 Welcome back to school (第五课时)
| 学习目标
| 1.本部分主要学习teacher, student（pupil）,he ,she,要求学生能够听、说、认读。2. 通过歌曲巩固本课单词。
| 学习重点
| 1.单词的记忆与应用。
| 学习难点
| 本课时单词的记忆与应用。
| 学具准备
| 教师准备对话人物的头饰及相关的单词卡。
| 导学过程
| 批注
| 教学过程：１．热身/复习（Warm-up/Revision）（1）师生互致问候。（2）日常口语练习。2．新课展示（Presentation）
（1）教师戴上Mr Black的头饰说：Hello,I’m Mr Jones. I’m a teacher.重复说几遍，突出teacher的发音，请学生跟读。
（2）戴上Sarah和Wu Yifan的头饰，用同样的方法教读单词student.让学生理解并记忆。帮助他们完成句子进行自我介绍I’m ….I’m a teacher/ student.I’m from ….鼓励能干的学生介绍他父母及父母的职业。
（3）教师出示单词卡，让学生认读单词。3．趣味操练（Practice）
（1）让学生分别戴上头饰上台做详细的自我介绍，如：Hello,I’m（名字）。I’m a teacher∕student. .I’m from …(国家或城市)。全班同学同时回应：Nice to meet you.
(2)请学生介绍朋友或父母，教师先做示范。
Look,this is my friend…He∕She is a student….
(3)游戏逐步出示某个人物的图片，让学生猜猜what’s he?游戏前可补充一些职业。学习歌曲，巩固单词。并且请学生自己编上动作。分男女生进行对唱。4．课堂评价（Assessment）
检查学生掌握生词情况。5．课外活动（Add-activities）听本课的录音，将歌曲表演给家长看。
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课题
| Unit 1 Welcome back to school (第六课时)
| 学习目标
| 要求学生理解Zip, Zoom斗智的故事大意，能听懂，
| 学习重点
| 让学生能听懂Zip, Zoom斗智的故事。
| 学习难点
| 让学生理解Can you read this?/ Sure./ Oh, no!这几个难句。
| 学具准备
| 教师准备头饰。
| 导学过程
| 批注
| 教学过程：Story time部分
（1）出示课文幻灯片，教师先做背景介绍。
This is Zip,and this is Zoom .They are playing a game .The game is “Teacher & Student”.They both want to be the teacher.
Then ,who will be the teacher ? ? Let’s listen to the story.（2）放录音或录像，学生看书上的插图，理解故事。特别是几个难句。（3）再听录音，及观察教师的表演，并鼓励学生模仿故事人物的语气。（4）鼓励学生分角色表演故事。允许对故事进行改编。戴上头饰，表演这个斗志故事。Let’s check 部分
播放录音，让学生勾出与录音内容相符合的一项。录音内容如下：
（1） This is Miss White,our English teacher.
(2) Hello,I’m Amy ,I’m from America.
(3) Show me “ABC,A-B-C,please.
(4) Draw a boy,a boy.
2．课堂评价（Assessment）（1）引导学生对刚才的表演进行评价。（2）做活动手册上相应的内容。3．课外活动（Add-activities）讲故事给父母听，能用英语的地方尽量用英语。
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