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Unit3Wheredidyou
第二课时
教学目标
1.能听说读写单词及词组: rode, rode a horse, rode a bike, went ,went camping, hurt, hurt my foot and went fishing.
2.能听说认读句子：Where did you go last Saturday? I went to a forest park. What did you do there? I rode a bike.
教学重点
学习五个短语，注意ride, go,hurt的过去式。
教学难点
学生能用句型进行简单的对话。
教学准备
课件 单词卡 图片
教学过程
1.free talk
2.欣赏图片,复习句型
二.任务呈现
1.图片展示let’s learn 五个单词 rode a horse, rode a bike, went ,went camping, hurt, hurt my foot and went fishing
2.呈现Listen, answer and write.
三.课文学习
(一)学生依据自学提示进行自学，师巡视辅导。
1、学生观察课本P25Let’s learn，对课本上的图片、单词及主句型形成初步印象，并偿试理解。
2、利用课件播放录音三遍，第一遍同学们注意听，第二遍同学们边听边小声跟读，第三遍同学们大声跟读，注意在读的过程中发现问题。
3、生自读单词，并划出还不会读的词，以便小组交流时解决。
4、利用单词表，找出各词组中动词的原形，并写在书本上。
5、小组交流，并将小组都不能解决的问题板书在白板上。（各组同学均可自由上来写，但要注意每组一次只能上来一名同学，并且各组提交的问题不要重复）
6、小组内用所学单词替换主句型中关键词进行对话。
(二)学生汇报
1、主动起立来扮演小老师来解决白板上出现的你所能解决的难题。
2、主动举手汇报你在上一学习环节中的收获。
(1)我会读这些词组了。
(2)我知道这些词的意思了。（这两步可找你小伙伴跟你一起来完成这个任务）
(3)我知道这些过去时词组的原形了。
rode a horse—ride a horse went camping----go camping went fishing----go fishing rode a bike----ride a bike hurt my foot---- hurt my foot
(4)我发现了一个很有趣的问题，hurt这个词的原形和过去式形式是一样的，我就可以这样来记：虽然你受伤了，但物质本身就没有变，所以原形和过去式形式是一样的。（同学们，这个是老师记忆的方法哦，你们有什么别的办法，说出来我们一起分享吧）
(5)我可以用刚才学的词组和句子跟我的小伙伴对话了。比如：
Where did you go last weekend?
I went to Yue Liang Wan Park.(襄阳月亮湾公园)
What did you do there?
I rode a horse and hurt my foot.
(6)你还有什么与众不同的主意和想法吗，来大声的告诉我们吧！
（7）教师总结动词变过去式的方法：
一般情况下直接在动词后面加ed,不规则的要特别记住。
大家是否掌握了呢，让我们来做通过几个任务来检测下吧。
2、读单词.举例并回答问题。
rode，rose；ride--bike；hurt，Saturday
3、完成Listen, answer and write部分的内容。
Carl:I went camping yesterday and hurt my foot.
Meimei: Yesterday was my 12th birthday. I got a new bike and I rode it for the whole day.
Boys:Mr Guo is my father’s friend.Yesterday my father and Mr Guo went fishing and rode horses.
Carl: He （ ）camping and （ ）his foot.
Meimei: She（ ）a new bike and（ ） a bike.
Mr Guo: He （ ）fishing and （ ）a horse.
五.课堂小结
今天，我们学会的的词汇和句型有：
rode a horse rode a bike went camping hurt my foot went fishing
Where did you go last Saturday?I went..
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