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第5单元 Why do you like pandas？
类别
| 课程标准要求掌握的内容
| 话题
| Animals in a zoo动物园里的动物们
| Section A
| 单词
| panda n.熊猫 zoo n.动物园 tiger n.老虎
elephant n.大象 lion n.狮子 giraffe n.长颈鹿
animal n.动物 cute adj.可爱的；机灵的
lazy adj.懒散的；懒惰的 smart adj.聪明的
beautiful adj.美丽的；美好的 kind n.种类
Australia n.澳大利亚 Africa n.非洲
south adj.南方的 n.南；南方 pet n.宠物
leg n.腿 cat n.猫 sleep v.＆ n. 睡觉
koala n.树袋熊；考拉 scary 吓人的；恐怖的
| | 短语
| kind of稍微；有点儿 a lot很 South Africa 南非
so many如此多的 black and white黑白相间
be /come from来自 walk on two legs用两条腿走 all day 整天
| | 句型
| 1.—Why do you like pandas?你为什么喜欢熊猫？
—Because they’re kind of interesting.因为它们有点儿有趣。
2.—Why does John like koalas? 约翰为什么喜欢树袋熊？
—Because they’re very cute.因为它们非常可爱。
3.—Where are lions from? 狮子来自哪里？
—They’re from South Africa.它们来自南非。
| Section B
| 单词
| friendly adj.友好的 shy adj.羞怯的；腼腆的 save v.救;救助
flag n.旗；旗帜 forget v.忘记；遗忘 place n.地点；位置
water n.水 danger n.危险 cut v.砍；切
down adv.(坐、躺、倒)下prep.向下；沿着 tree n.树
kill v.杀死；弄死 over prep.超过，多于；在……上方
Thailand n.泰国 Thai adj. & n.泰国(人的）;泰语(的)
symbol n.象征 ivory n.象牙
| | 短语
| get lost 迷路 lose one’s home 失去家园
be in (great) danger处于(极大)危险之中 cut down 砍倒
(be) made of 由……制成的 a symbol of ……的象征
for a long time 很长时间 kill…for…为……而杀死……
things made of ivory 象牙制品
| | 句型
| 1. What animals do you/does she like? 你/她喜欢什么动物？
2.We are students from Thailand, and we want to save the elephants.我们是来自泰国的学生，我们想挽救大象。
3.The elephant is one of Thailand’s symbols.大象是泰国的象征之一。
4.They can also remember places with food and water.他们也能记住有食物和水的地方。
5. Isn’t she beautiful? 难道她不漂亮吗？
| 语法
| 1.why引导的特殊疑问句 2.形容词的基本用法
| 写作
| 描述动物园的动物
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知识目标
| 掌握why引导的特殊疑问句和形容词的用法。
| 能力目标
| 学会用形容词描述动物；能够正确表达喜好并陈述原因。
| 情感目标
| 了解世界各地野生动物的情况，增加地理知识；热爱大自然，挽救濒临灭绝的动物。
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【课时建议】 本单元建议5课时
Section A （1a~2d）………………………………………………………………………………………1课时
Section A （3a～3c）……………………………………………………………………………………1课时
Section B （1a～1d）……………………………………………………………………………………1课时
Section B （2a~2c） ……………………………………………………………………………………1课时
Section B （3a～3b）……………………………………………………………………………………1课时
词汇短语：主要采用图片及多媒体展示助记法。
基本句子：采用多媒体展示及交际法。
语法：why引导的特殊疑问句——采用歌诀巧记法。
巧记否定疑问句的答语
回答否定疑问句，答案含义是依据。
肯定事实用yes,否定情况no来替。
Section A第1课时（1a~2d）
类别
| 学习重点
| 重点单词
| panda, zoo, tiger, elephant, lion, giraffe, animal, cute, lazy, smart, beautiful, scary, kind, Australia, south, Africa, pet, leg, cat, sleep
| 重点短语
| kind of, South Africa, be from, all day
| 重点句式
| Let’s see the pandas first.
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课前预习
| 写一写
| 1.老虎tiger 2.大象elephant 3.狮子lion
4.长颈鹿giraffe 5.可爱的cute 6.聪明的smart
7.懒惰的lazy 8.美丽的beautiful 9.种类kind
10.澳大利亚Australia 11.南方south 12.非洲Africa
13.宠物pet 14.腿leg 15.猫cat
16.睡觉sleep
| | 译一译
| 1.最喜欢的动物 favorite animals
2.欢迎来到动物园welcome to the zoo
3.稍微；有点儿kind of 4.南非South Africa
5.来自be from 6.整天all day
| | 背一背
| 让我们先看熊猫。
Let’s see the pandas first.
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新课导入
| 利用多媒体课件或图片给学生展示所学动物。
Teacher: Do you like animals? What animals have you seen in the zoo? And what’s your favorite animals? Why? Please put up your hands to answer questions.
| 新
课
展
示
新
课
展
示
| 【完成教材1a~1c的教学任务】
1.学生观察1a的图片，认识不同的动物。教师领读动物的英文，学生再将动物名称和图片匹配。
2.让学生大声朗读图片中的小对话，提前感知听力内容。
3.让学生认真听录音，将听到的动物的名称在1a中圈出来，完成课本上1b的听力任务。
4.让学生练习1c中的对话，并请学生表演。
5.让学生模仿1c中的对话，利用1a中的动物和1c中所给的形容词来编写新的对话，两人一组进行练习，并请几组同学表演对话。
典例参考：
A:Let’s see the giraffes.B:Why do you want to see them?A:Because they are very beautiful.
6.学生利用卡片，三人一组进行对话（一人出示动物图片，另两人进行对话）。
A：Do you like…?B: Yes, I do.
A:Why do you like it/them?B:Because it’s/they’re…
【完成教材2a~2c的教学任务】
1.让学生认真听2a的录音，将听到的动物名称写下来。
2.让学生再听一遍录音，将听到的动物名称和描述词及国家的名称连线。
3.让学生听第三遍录音，完成2b的填空，并大声朗读对话。
4.做游戏。教师找部分学生模仿动物，然后学生用2a中的句型来谈论它。
【完成教材2d的教学任务】
1.学生自读对话，回答下面的问题。
（1）What’s the name of Peter’s pet? (2)What can Dingding do?
(3)What does Peter think of his pet?(4)Does Jenny like her mom’s cat? Why?
2.学生大声朗读2d对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。
3.教师抽一组学生进行示范对话，然后再邀请其他同学表演。
【语法提要】
1.first
作副词，意为“首先；先”，用来作状语，可置于句末或句首。
例句：Let the girls come in first.让女孩们先进来。
拓展：（1）first用作序数词，表示“第一”。
例句：He is the first student to come to school.他是第一个到校的学生。
（2）first用作形容词，意为“最初的；首先的；首要的”，常用来作定语。
例句：The first thing for us is to learn English well.对我们来说首要的事就是把英语学好。
（3）与first相关的短语有：at first起初，first of all首先；第一。
例句：At first, we didn’t know what we could do.起初，我们并不知道我们可以做什么。
First of all, we need to find something to eat.首先，我们得找点东西吃。
2.why引导的特殊疑问句的句型为“Why do/does+主语+动词原形+其他？”。why为疑问副词，意为“为什么”，相当于“what…for”,用来询问原因。以why开头的问句常用Because…作答，用来陈述理由。
例句：—Why do you study English hard?你为什么努力学习英语？
—Because I like it.因为我喜欢它。
【问题探究】
根据汉语意思完成句子。
1.他在这次比赛中获得第一名。He won the first prize in the competition.
2.你为什么喜欢英语？Why do you like English?
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活学活练
| （B）1.Let’s listen to music ________.
A.firstlyB.firstC.at firstD.the first
（B）2.—________ do you like pandas?
—Because they’re so cute.
A.HowB.WhyC.WhereD.What
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布置作业：本课时以旧知识带入新知识，由浅入深，逐步引入课时内容，学生易于理解和接受，能起到较好的效果。
教学反思
| 本课时采用多媒体手段进行图片展示，将教材情景生动地再现出来，结合结对对话和小组活动，提高学生的口语表达能力。
| | 教学过程中老师的疑问：
| | 教师点评和总结：
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教学说明：
形形色色的动物能激发学生的好奇心，产生了解它们的欲望，有助于对学生学习兴趣的培养。
教学说明：
通过读、写、听、说学习训练让学生了解语言目标，学生的口语表达能力在这一环节得到提升。
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