自主学习方案
1.自学生词，并记住拼读及拼写。
2.预习课本，找出重点短语和句子。（见学案自学导练内容）
3.读记后完成自学导练内容。 课堂导学方案 Step 1复习（5分钟）
1.检查上课时的家庭作业。
2.问与答（检查上节课知识掌握情况）。
T：Can you come to my party?
S1:Yes,I’d love to.
T:Can you come to my party?
S2:Sorry,I have to look after my little brother.
拓展对话：
如：Can you go to movie with me tonight?
Can she go to the tennis game?
3.对话练习
要求学生模仿刚才的师生对话，两人一组编练对话，并邀请几组学生示范表演。 Step 2完成教材2d的任务
1.学生自读对话，回答下面的问题。（5分钟）
(1)Why doesn’t Nick go to Jeff’s house?
(2)When is Sam leaving?
(3)What will Jeff do on Monday night?
环节说明：将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解。
2.大声朗读2d对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。（3分钟）
3.邀请三组学生表演对话。（3分钟）
4.小结训练。（3分钟）
（B）（1）He won’t go home until he ________ his homework.
A. finish B. finishes
C. will finish D.is finishing
(D)（2）Tomorrow is Saturday. I have nothing to do. What about _____?
A. hang out B.to hang out
C. hangs out D. hanging out
（3）Can you go to the movies with me?(肯定回答) Sure,I’d love to. Step 3完成Grammar—3c
1.参考学案第61页单元语法透析的语法精讲精练部分，并完成精练作业。（5分钟）
2.完成3a的任务。（3分钟）
3.两人一组朗读3a中的对话。（3分钟）
4.完成3b中的句子，学生交流，教师点评。（3分钟）
5.完成3c的表格，仿照3c的对话形式来邀请你的同学参加你的聚会。（3分） Step 4问题探究
1.谢谢你邀请我到你家。
Thanks for inviting me to your home.
2.他可能不得不呆在家。
He mighthaveto stay at home.
3.我父亲昨晚11点才回家。
My father didn’t come back until 11:00 p.m. Step 5家庭作业
完成课后提升作业（学案p·58）。 教学反思
本课时以师生对话形式开始，然后让学生结对编练对话，并邀请学生表演对话，既锻炼了学生的思维能力，又加深了学生对课文的理解。
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