自主学习方案
1.自学生词，并记住拼读及拼写。
2.预习课本，找出重点短语和句子。（见学案自学导练内容）
3.读记后完成自学导练内容。 课堂导学方案 Step 1复习（2分钟）
1.检查上课时的家庭作业。
2.请几组学生表演一下关于邀请别人、接受邀请和拒绝邀请的对话。 Step 2情景导入（1分钟）
教师通过师生自由交流，导入本节课的话题。
T：What’s the date today?
S:It’s Wednesday,the December 5th.
T:What’s the date tomorrow/the day after tomorrow？
What was the date yesterday/the day before yesterday?
环节说明：由学过的询问日期和星期的句型入手，既复习了学过的知识又为本节课的学习做好准备。 Step 3完成教材1a—1f的任务
1.在1a表格中填写这周的日期。（2分钟）
2.用1b的单词或词组相互提问。（3分钟）
3.用1a中的日期仿照1c的对话形式来做问答练习，并展示对话。（5分钟）
4.学生听1d的录音，回答问题。（3分钟）
5.让学生再听一遍，完成1d的填空任务。（3分钟）
6.跟读录音，纠正语音语调。（2分钟）
7.仿照1f，编练新对话。（2分钟）
8.小结训练。（2分钟）
（1）It was January 21st yesterday.（对画线部分提问） What was the date yesterday？
（2）It is Sunday the 12th.（对画线部分提问）
What’s today ？
(B)（3）—What will you do the day after tomorrow?
—I _____ my little sister because my mother has to work.
A.look after B.will look after
C.looking for D.looking over
环节说明：听说读写相结合，全方位训练学生的能力，使学生牢固掌握语言目标。 Step 4完成教材2a—2b的任务
1.检查学生预习单词情况。（2分钟）
2.让学生快速阅读2b文章，初步理解文章内容。（3分钟）
3.回答问题。（2分钟）
（1）Why did the people write them? Match the reason with each message.(1,3，2)
（2）Whom are they going to have a party for?(Ms. Steen.)
（3）Can Jake come to the party?(No, he can’t.) Step 5问题探究
—What’stoday?
—It’s Thursday the 12th. Step 6家庭作业
完成课后提升作业（学案p·59）。 教学反思
本课时从学过的询问日期和星期的句型入手，既复习了学过的知识，又为本节课的学习做好准备。听说读写相结合，全方位训练学生的能力，使学生牢固掌握语言目标。
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