自主学习方案
1.自学生词，并记住拼读及拼写。
2.预习课本，找出重点短语和句子。（见学案自学导练内容）
3.读记后完成自学导练内容。 课堂导学方案
Step 1复习（2分钟）
1.检查上课时的家庭作业。
2.让学生一起大声朗读上课时2b的文章。
Step 2分层次阅读，完成相应任务
1.回答2c的问题。（2分钟）
2.完成2d中的邀请。（3分钟）
3.想象你最喜欢的一位老师要离开，为他/她策划一个晚会，两人一组进行讨论，并回答2e中的问题。（5分钟）
4.小结训练。（3分钟）
（C）（1）_____ beautiful girl she is!
A.What B.How
C.What a D.How a
(C)（2）Reading English aloud is a good way
_____English.
A.learn B.learning
C.to learn D.learned
(C)（3）Did you _____ his invitation yesterday?
A.turn on B.turn up
C.turn down D.turn off
(C)（4）I’m looking forward to ________ to Paris with you.
A.go B.to go
C.going D.went
环节说明：本环节的学习不仅锻炼了学生的阅读能力，而且小结训练让学生对重要知识点进行了巩固练习。 Step 3完成教材3a—4的任务
1.让学生阅读3a中的邀请函，并回答后面的问题。（6分钟）
2.核对答案，询问学生的疑难问题，并予以解答。(2分钟)
3.大声朗读3a。(1分钟)
4.熟悉3b的写作要求。
5.让学生根据3b的要求，仿照3a写一封邀请函。要求邀请函里要写明：主题、时间、地点、来宾须知、答复及确认的最后期限等。
6.让学生报告自己的杰作或者在黑板上展示出来，全班一起欣赏与修正。（可以参考导案上第61页的单元作文突破部分）
7.两人一组按要求完成4的对话练习，学生A看右侧的日程安排，学生B看p·81的日程安排表，然后通过对话的形式来找出两个人都去购物的时间，并请学生表演对话。（5分钟）
环节说明：3a—3b教学环节让学生熟练掌握了邀请函的写法，同时锻炼了学生的写作能力；4环节练习了学生的口语表达能力。 Step 4问题探究
1.We will have an exam attheendof(在……末) this month.
2. The best way tosucceed(succeed) is to work hard.
3.He went out without(没有) saying anything.
4.I didn’t hearfrom(收到) him yesterday.
5.Please replyto(回复) my invitation soon. Step 5家庭作业
完成课后提升作业（学案p·60）。 教学反思
本课时以“想象你最喜欢的一位老师要离开”这一话题为切入点，要求学生策划一个晚会，能激起学生的学习兴趣，同时也与实际生活联系密切，培养了学生写邀请函解决问题的能力。
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