自主学习方案
1.自学生词，并记住拼读及拼写。
2.预习课本，找出重点短语和句子。（见学案自学导练内容）
3.读记后完成自学导练内容。 课堂导学方案 Step 1 情景导入（1分钟）
教师通过师生自由交流，导入本节课的话题。
eg: T：Do you like watching game shows?
S: Yes, we like them very much.
T: What kind of shows do you like best?
S: Talk show./Game show./Sports show./Talent show./…
环节说明：由学生熟悉的电视节目入手，激起学生的学习欲望，有助于培养学生的学习兴趣。 Step 2 完成教材1a—1c的任务
1.认真观察图片中的电视节目，将电视节目和相对应的图片匹配，集体核对答案。（2分钟）
2.认真听录音，根据听到的节目顺序给他们标号，集体核对答案，再听一遍录音并跟读。（5分钟）
3.练习1c中的对话，并请学生表演。（3分钟）
4.利用1c左侧方框中的单词或词组，仿照右侧方框中的对话来编写新的对话，两人一组进行练习，并请几组学生表演对话。（3分钟）
5.小结训练。（2分钟）
（ C ）（1）What __________ he ___________ of sports shows?
A. do, think B. do, thinks
C. does, think D. does, thinks
( C )（2）Her brother says he can’t _________the food.
A. think B. like
C. stand D. stands
（3）Her mother doesn’t mind(不介意) action movies.
环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言得以强化。 Step 3 完成教材2a—2c的任务
1.学生朗读单词或词组，为听力做好准备。（2分钟）
2.认真听Lin Hui和Sally的对话录音，根据听到的顺序给电视节目标出序号，集体核对答案，完成2a。（3分钟）
3.再听一遍录音，将句子补充完整，集体核对答案后熟读句子。（5分钟）
4.让学生用2a中的信息两人一组仿照2c的形式来练习对话，对话内容要反映自己的真实信息。
5.小结训练。（1分钟）
( B )I want to take the train to Beijing, I plan _________when it will leave tomorrow.
A. to find B. to find out
C. to look for D. finding out
环节说明：通过听、说学习训练让学生了解了要掌握的语言目标，学生的口语表达能力在这一环节得到提升，同时，小结训练让学生巩固练习了重点单词的用法。 Step 4 问题探究
1. Would you mind opening (open) the door?
2. He plans to learn (learn) English next year.
3. I hope to find (find) out who took my pen away.
4. He made a plan (plan) to go to Beijing. Step 5 家庭作业
完成课后提升作业（学案p·29）。 教学反思
本课时由学生熟悉的电视节目入手，采用互问互答的交际活动或小组活动，听说结合，第一时间向学生传达语言目标，同时锻炼了学生的口语表达能力；小结训练也巩固了重点单词的用法。
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