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Section B第4课时 （2a～2e）
类别
| 学习重点
| 重点单词
| temperature, traditional, autumn, traveler, celebrate, mix, fill，cover, plate, pepper, Thanksgiving, serve, oven，England, gravy
| 重点短语
| on special holidays, these days, fill…with, cover…with, cut…into pieces, give thanks for
| 重点句式
| 1. In most countries, people usually eat traditional food on special holidays.
2. Next, fill the turkey with this bread mix.
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课前预习
| 写一写
| 1.传统的；惯例的traditional 2.秋天；秋季autumn
3.漂泊者；旅行者；游客traveler 4.英格兰England
5.庆祝；庆贺celebrate 6.（使）混合；融合mix
7.胡椒粉；杮子椒 pepper 8.(使)充满；装满fill
9.盘子；碟子plate 10.遮盖；覆盖cover
11.接待；服务；提供serve 12.温度气温；体温temperature
| | 译一译
| 1.在特殊的假期on special holidays 2.装满；充满fill…with…
3.用……覆盖cover…with… 4.切成片cut…into pieces
| | 背一背
| 1.在大多数国家，人们通常在特别的假日吃传统食物。
In most countries, people usually eat traditional food on special holidays.
2.接着，用面包混合物填充火鸡。
Next, fill the turkey with this bread mix.
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新课导入
| T: Good morning, everyone. Do you know the story about Mid-Autumn Day?
S: Yes, we do.
T: But do you know the story about Thanksgiving? Today I will tell you the story.
然后，教师向学生讲述三明治由来的故事。
| 新课展示
| 【完成教材2a~2e的教学任务】
1.读前问题，讨论2a。
2.让学生快速阅读2b短文，初步理解短文，并回答下列问题。
（1）When is Thanksgiving Day?
(2) What do they eat on the day?
3.回答2c中的词题。
4.阅读2d中制作火鸡的步骤，用first, next, then, finally填空，并按顺序排列。
5.讨论2e的问题。
【语法提要】
1.Here is one way to make turkey for a Thanksgiving dinner.这里有一种为感恩节晚餐做火鸡的方法。
这是一个倒装句，here置于句首。
（1）若主语为名词，使用完全倒装的语序，即“Here+谓语动词+主语”。如：
Here comes the teacher.老师来了。
（2）若主语为代词，则使用不完全倒装，即“Here+主语+谓语动词”。如：
Here you are.给你。
2.fill
(1) fill常与介词with连用，表示“把东西放满在……里”，fill后可接双宾语。如：
He filled me a glass of beer.他给我倒满了一杯啤酒。
(2)be filled with意为“充满”，filled是fill的被动形式，在词组中当形容词来用。如:
I was filled with admiration.我内心充满了敬慕。
【问题探究】
1. The cup is filled (fill) with tea.
2. Here B many apples on the table.
A. is B. are C. was D. am
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活学活练
| ( B )1 .Lily, please the chicken with the meat.
A. full B. fill C. fell D. fall
( D )2. Ships of all kinds the river so that children can’t swim there.
A. filling with B. are full of C. are filled with D. fill
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布置作业：完成课后提升作业。
教学反思
| 教师通过讲述感恩节的故事，引起学生的学习兴趣。阅读内容的学习有难度，老师应注重培养学生的阅读习惯。
| | 教学过程中老师的疑问：
| | 教师点评和总结：
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