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Section B 第4课时（2a~2e）
类别
| 学习重点
| 重点单词
| human, servant, dangerous, already, factory, believe, disagree, even , shape, fall, possible, impossible, side
| 重点短语
| over and over again, hundreds of, fall down, look for, dangerous place, look like, for example, wake up
| 重点句式
| 1. They are usually like human servants.
2. For example, scientist James White thinks that robots will never be able to wake up and know where they are.
3. This was not possible 20 years ago, but computers and rockets also seemed impossible 100 years ago.
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课前预习
| 写一写
| 1.人的human 2.有危险的dangerous
3.已经；早已already 4.工厂factory
5.日本Japan 6.相信；认为有可能believe
7.不同意；持不同意见；有分歧disagree 8.甚至；连；愈加even
9.同意；赞成；应允agree 10.形状；外形shape
11.倒塌；跌倒；掉落fall 12.在……里面inside
13.可能存在或发生的；可能的possible
14.不可能存在或发生的；不可能的impossible
15.一方（的意见、态度、立场）side
| | 译一译
| 1.多次；反复地over and over again 2.许多；大量hundreds of
3.突然倒下；跌倒；倒塌fall down 4.寻找；寻求look for
| | 背一背
| 1.它们通常像人类的仆人一样。
They are usually like human servants.
2.我们永远不知道将来会发生什么事！
We never know what will happen in the future!
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新课导入
| 1.教师展示第一课时的关于机器人的一些图片，并提问：If you have a robot, what can you do with it? 教师让学生自由讨论，并点学生起来回答。
2.教师让学生用英语说出自己看过的关于机器人的电影或者动画片。
| 新课展示
| 【完成教材2a~2e的教学任务】
1.教师让学生看2a的问题，完成任务，然后让学生以小组为单位自由讨论，并点几组成员回答问题。
2.教师呈现2b短文，让学生完成2b任务，然后对四个问题作适当解释，最后核对答案。
3.教师让学生再次阅读2b短文，完成2c、2d任务，然后点学生回答自己写的句子并点评。
4.教师解释2e题意，让学生完成任务，再点学生口述自己的主意并点评。
【语法提要】
1.believe
believe是动词，意为“相信，认为有可能”。指相信事物的真实性或相信某人说的话, 在口语里, believe还可意为“想；认为”,表示不太肯定的语气。
作及物动词时, 后面可跟名词、代词或that/wh从句作宾语,也可接以that从句(表示将来)充当直接宾语的双宾语; 还可以接“to be+ n./adj.”或动词不定式充当补足语的复合宾语(表示过去或现在)。用作不及物动词时, 后面常跟介新
课
展
示词in。如：
I believe that he can make a judicious choice.我相信他能作出明智的选择。
2.possible和impossible
(1)possible是形容词，意为“可能存在或发生的；可能的”，指“有实现或实行的可能”, 强调“客观上有可能性”, 但常带有“实际希望很小”的暗示。 possible在句中作定语时,可前置,也可后置。修饰anything, something, everything, all, every, the only或形容词最高级时常后置。possible可用作形式主语it的表语,后面跟动词不定式或that从句作真正的主语。如：
It is possible for their factory to raise the output quickly.他们的工厂迅速提高产量是合理的。
(2)impossible 是形容词，意为“不可能存在或发生的；不可能的”，作表语时常用在以it作形式主语的结构中。impossible是表示否定的形容词,如再用否定词修饰,则表示肯定意思。如：
It’s impossible for us to finish the work in one day.我们在一天之内完成这项工作是不可能的。
【问题探究】
（C）Do youthat country nine persons in tenGod?
A. believe; believe B. believe in; believe in
C. believe; believe in D. believe in; believe
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活学活练
| （B）1.We need of students to make this social investigation（社会调查）.
A .hundred B .hundreds
C. a hundred D .a hundreds
（C）2.The old house suddenly.Fortunately, there was no one injured.
A .fall down B .fall off
C. fell down D .fell off
（C）3.Today, peoplelive without food and water.
A. can B .are able to
C. aren’t able to D .can’t be able to
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布置作业：1.完成课时作业。
2.尝试背诵2b短文。
教学反思
| 在本课时，单词听写和问题讨论等一系列复习手段既是对新的知识的学习也是对所学知识进行有效的复习和巩固。由于课时内容多，课程较紧，当堂消化课时知识有难度，需学生课后多花时间自主复习。
| | 教学过程中老师的疑问：
| | 教师点评和总结：
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