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Section B 第4课时（2a~2e）
类别
| 学习重点
| 重点单词
| magician,beautifully,role,winner,prize,example,poor,seriously,give
| 重点短语
| have…in common, all kinds of, be up to, play a role, make up, for example, take…seriously,
| 重点句式
| 1. They usually play a role in deciding the winner.
2. If you don’t take these shows too seriously, they are fun to watch.
3. They give people a way to make their dreams come true.
4. There is something for everyone at Green wood Park.
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课前预习
| 写一写
| 1.魔术师magician 2.美好地；漂亮地beautifully
3.作用；职能；角色role 4.获胜者；优胜者winner
5.奖；奖品；奖金prize 6.每人；人人；所有人everybody
7.实例；范例example 8.贫穷的；清贫的poor
9.严重地；严肃地；认真地seriously 10.提供；给give
| | 译一译
| 1.各种类型的all kinds of 2.是……的职责be up to
3.发挥作用；有影响play a role 4.编造（故事、谎言等）make up
5.例如for example 6.认真对待take…seriously
| | 背一背
| 1.才艺表演节目越来越受欢迎。
Talent shows are getting more and more popular.
2.所有的这些节目有一个相同特征。
All these shows have one thing in common.
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新课导入
| T:Who is the tallest student in our class?S1：…is the tallest student in class. T:Who is the most hardworking student in our class?S2：…is the most hardworking student in class.(教师引导学生反复复习形容词的最高级）
| 新课展示
| 【完成教材2a~2e的教学任务】
1.两人对话，介绍自己认识最有才艺的人。
2.让学生快速阅读2b短文，回答问题。
（1）Which three talent shows are mentioned in the passage?
(2)How do we take shows?
3.学生找出文章的重难点。
4.再认真阅读一遍短文，根据文章内容回答2c中的5个问题，完成后分别让几位学生回答问题，教师点拨。
5.再次细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。
6.教师点拨短文中出现的重点和难点。
7.熟读短文，背诵知识要点。
8.再次阅读文章，画出所有的表示最高级的词组，然后仿照给出的例句至少用其中的四个写句子，完成后小组内交流答案，然后让几名学生在全班展示写出的句子。
9.以小组为单位做调查，谁是班上最有才艺的人。在每项才艺的后面写出同学的名字，然后弄明白多少人同意你的观点。
【语法提要】
1.talent
(1)talent是名词，既有“（与生俱来的）才能，天分，天赋”的意思，也有“有才之人，人才”的意思。
①意为“才能，天分”时，常与for连用，指“在……方面有才能”的意思。如：
Jane has a talent for singing.简具有唱歌的天赋。
②意为“有才之人，人才”时，通常与形容词连用，如：
The producer is on the lookout for local talent.那位制作人正在物色当地才俊。
2.show
show既可以作名词也可以作动词：
①作动词时，意为“出示，显出，展示”。如：
I showed my collection of coins to Mary.我向玛丽展示我收藏的硬币。
②作名词时，意为“展示会，演出”。如：
The flower show was held at the park.花展在公园举行。
My favorite TV show is on Friday at 8 p.m.我最喜欢的电视节目星期五晚上8点播出。
【问题探究】
1.He is getting older and older(越来越老).
2.It’s up to me(是我的职责) to clean the room.
3.He plays an important role (扮演了一个重要角色) in the movie.
4.I’ll take the thing seriously (认真对待).
5.Can you give me some money(给我些钱)？
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活学活练
| （A）1.—do you think of the show?
—It’s wonderful.
A. What B. How C. When D. Which
(B)2. Lang Lang is the mostpianist.
A. talent B. talented C. best D. worst
(A)3. Can youa new conversation according to the picture?
A. make up B. put up C.stand up D. look up
(A)4 .You shouldyour mistakes seriously, or you will make much bigger mistakes.
A. take B. Bring C. Make D. correct
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布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
教学反思
| 本课时采用学生结对练习、小组互动等学习策略，利用教学图片、幻灯片和制作多媒体课件来展开课堂问答式的口语交际活动和阅读训练，复习、巩固“谈论喜好并进行比较”的目标语言以及形容词最高级的学习。通过此项活动让学生学会合作，同时有效地复习、巩固了所学知识。
| | 教学过程中老师的疑问：
| | 教师点评和总结：
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