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课 题
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| 课 时
| 3
| 教
学[来源:学.科.网Z.X.X.K]
目
标
| 语言技能[来源:Z。xx。k.Com][来源:学_科_网]
| 听：能听懂Sandy母女的小对话。
说：能用情态动词could礼貌地提出请求，能礼貌地请求允许自己做某事并能得体地回答。
| | 语言知识
| 语音：语音：正确拼读本节课的新单词，在朗读文本和进行对话时能模仿录音中的语音语调，口语交流时能做到语音、语调基本流畅，自然，正确。
词汇：熟练运用：pass,borrow, lend, finger, hate, while 。
语法：初步学会使用情态动词could表达请求与请求许可的用法。
功能：能初步运用情态动词could表达请求与请求许可。
话题：用“Could you please...? Could I please...?”等谈论家务。
| | 情感态度
| 遇到问题时，主动向老师或同学请教，获得帮助。
| | 学习策略
| 认知策略：能在具体的情境中用情态动词could正确表达请求和请求允许的话题，发现语言的规律，并能运用规律，从而进一步主动练习和实践，能够愉快地在用中学，在学中用，做到举一反三。
交际策略：善于利用各种机会，以个性化的学习方式使用英语进行真实交际，在交际中遇到困难时，有效地需求帮助，并在交际中遵守英语交际的基本礼仪。
资源策略：通过多媒体、录音机等教学辅助工具，丰富自己的学习，进一步运用情态动词could进行正确的请求和请求允许话题的表达。
| | 文化意识
| 用恰当的方式表达请求，了解英语国家人们在行为举止、待人接物等方面与中国人的异同，进一步了解中外文化差异。
| 教学
重难点
| 教学重点
| 运用本单元句型
| | 教学难点
| 用“Could you please...? Could I please...?”等谈论家务与学生喜爱的活动。
| 教学
方法
| 交际法，创设情境，任务型教学法
| 教学辅助手段
| 课件
| 板书
设计
| Unit 3Could you please clean your room?
Could you clean your room?
Yes, I can.
Could I invite my friends to a party?
No, you can’t have a party. You have a test on Monday.
| 教后
反思
| 如何激发学生的兴趣, 使他们主动积极地参与活动,开展合作学习, 使课堂充满活力,使设计的每个任务产生实效, 这是任务型教学中的首要问题. 本节课开展小组竞赛, 任务链为:游戏热身( 巩固词汇), 讨论(学习运用句型), 表演(综合运用)等活动, 逐步递进, 从简到难, 从谈论Sally 的周末, 到谈自己一周里所干的家务,电话邀请和请求帮助 ,都是来自现实生活的话题, 极具真实性. 为学生综合表达提供了丰富的素材.让学深入、让学生参与过程的评价体现了以学生为主体的原则.
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Teaching Procedure
| Stages/
Timing
| Teacheters’ activities
| Students’ activities
| Methodology
| Step 1
Step 2
Step 3
Step 4
Step 5
Step 5
Step 6
| Revision
Review the words
Practice
- T:Do you help Parents do chores ?
What chores do your parents ask you to do ?
(Showing some pictures)
- How can we ask for permission and answer .
A: Could I …?
B: Sure
Of course
All right.
Sorry
Check the answer .
1a What do teenagers ask their parents’ permission for? What do parents ask their teenagers to do? Write parents or teenagers next to each phrase.
1. buy some drinks and snacks _____________
2.borrow some money_________
3. clean your room _________
4. invite my friends to a party __________
5. go to the store_______
6.use your CD player ______________
7. take out the rubbish __________
8. make your bed ________
Pairwork
1b Make conversations by using the phrases in 1a and role play them.
Parent: Could you clean your room?
Child: Yes, I can.
Child: Could I invite my friends to a party?
Parent: No, you can’t have a party. Youhave a test on Monday.
Listening
1c Listen and check( ) the things in activity 1a that you hear.
1. buy some drinks and snacks
2. borrow some money
3. clean your room
4. invite my friends to a party
5. go to the store
6. use your CD player
7. take out the rubbish
8. make your bed
1d Listen and fill in the chart.
1e Ask your partner for help at a party and talk about these things.
Homework
- Pre-learn Section B 2a-3d.
| Ss say the phrases about the chores
Ss do 1a.
Practice in pairs
Ss check the right answer.
Lisen again
Ss finish 1c.
Lisetn and fill in the blanks..
Read together.
| 复习重点词汇，
进一步巩固落实。
提供词汇编成对话，也是对本单元重点句式的巩固。
通过听录音，提高听力技能，训练语音语调，同时阅读朗读也得到了训练。
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