课程基本信息
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课题
| 《拉力》
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教科书
| 书名： 科学
出版社： 人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期： 2018年 7月
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教学目标
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教学目标：
通过实验、体验等活动，知道生活中常见的力——拉力。发现拉力可以使物体的形状发生改变。
在教师的指导下，利用简单的工具对拉力进行多种体验并描述。通过比较与分类等方法总结拉力的特征。
对拉力表现出探究兴趣。愿意倾听、分享他人信息，乐于表达，并能按要求进行小组合作探究。
了解拉力可以运用到生活中，帮我们解决生活中的问题。
教学重、难点：
教师指导下，对拉力进行多种体验并描述，总结其特征。了解拉力可以帮助解决生活中的问题。
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教学过程
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时间
| 教学环节
| 主要师生活动
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1分钟
| 创设挑战情境、激发探究热情
| 交流：
同学们，大家好！很高兴能和大家一起走进科学课堂，研究有意思的科学问题。王老师给你准备了很多科学实践活动，让我们一块来试试吧！
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2分钟
| 拔河活动体验拉力、初步感受拉力特征
| 1.交流：实践活动一 任务卡：观察图片，请你说说他们在做什么活动呢？
2.出示拔河活动图片
3.思考：怎样才能取得拔河比赛的胜利？
4.聚焦本课研究主题，分享描述初步感受的拉力特征。
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3分钟
| 体验双人拔河，初步感受拉力特征
| 1.体验双人拔河
2.思考提示：
3.安全提示：注意体验过程中不松手，以免发生危险。
4.交流发现，分享描述初步感受的拉力特征。
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1分钟
| 比较拔河和双人拔河活动，小结拉力的特点
| 1.思考：通过前面两个体验活动，你认为拉力有什么共同的特征呢？
2.小结：
你一定发现拉力是有方向的，是往自己的方向拉，我们还在图中用箭头标出了拉力的方向；在体验中也发现拉力大的一方会赢得拔河比赛，这证明拉力有大小。
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5分钟
| 各种活动用拉力，进一步体验拉力特征
| 1.交流：科学实践活动二：任务卡
4个任务分别是：使用卷尺、打开拉锁、让小车运动一段距离、戴手套。
2.提示卡：
3.学生自主体验进行4个任务的体验活动，教师演示。
4.思考，交流
5.比较、归纳拉力的要素
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4分钟
| 利用皮筋、弹簧，感受拉力的作用
| 1.交流：
（1）科学实践活动三：描述弹簧拉力器是如何使用的。
（2）这跟今天学的拉力有什么关系，你能用拉力来玩玩这个弹簧拉力器吗？
2.探究、观察：请你拿出准备好的弹簧还有皮筋，用拉力拉一下这两个物体，并且看到的弹簧和皮筋在拉力的前后有什么变化记录在记录单上。
3.讨论：
4.小结：拉力可以使弹簧的长短变化，皮筋的形状变化。原来拉力有这么大的作用，在科学上，像这样物体发生长短或者是形状的变化，我们管它叫做形变。拉力能使物体发生形变。
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2分钟
| 描述生活中的拉力，扩展知识外延
| 1.总结：通过研究发现拉力有哪些特征？
2.分享、交流：
3.小结：
生活中还有很多拉力，而且拉力还帮助我们解决了很多问题。
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发表于 2026-3-15 01:49:37