教学过程(表格描述)
|
教学阶段
| 教师活动
| 学生活动
| 设置
意图
| 技术应用
| 时间安排
|
回顾旧知、导入新课
| 一、回顾旧知
师：上节课我们共同探究了常用保温材料的特点及保温方法。了解了保温原理，课下同学们能学以致用，找到了保温在生活中的应用实例。我们一起看一看。
二、导入新课
师:保温应用的如此广泛，生活中是不是只用到保温就可以了呢？有的地方不仅不需要保温，更需要散热。
| 生： 观看ppt
学生回答实例
（外墙保温、窗户是双层、三层玻璃，火车上安装双层玻璃，冬天穿羽绒服、戴帽子，围巾。保温杯是双层材质的，暖气管道外层有保温层等）
生：不是。
| 学生自己收集资料进行学习，不仅对已有知识进行了巩固，还能激发学生对本节课学习内容的好奇，以旧引新。
揭示课题。
| PPT
展示图片
| 5分钟
|
实验探究
| 一、了解常见的散热材料及特点
1、了解散热材料
讨论：请同学们小组讨论，把你知道的散热材料分享给其他同学
2、了解散热材料的特点
哪位同学来说一说，散热材料有哪些特点呢？
二、交流人体散热方法
如果夏天你感到很热，你怎么办呢？
（评价）同学们的办法可真多！
同学们那么聪明，愿意不愿意帮老师一个忙！
三、交流一杯水的散热方法
老师很渴，可水刚烧开，同学们能不能想个办法，使这杯水尽快散热？
四、探究实验
1、谈话，那么怎样来证明你们的方法到底行不行呢？
2、设计实验方案。请各小组选择一个合理的实验方法进行讨论，并设计出实验方案。
（组别较多，可以不同组选择同一组实验）
3、提出实验要求：
（1）教师计时，同学们在同一时间测量水温。
（2）每分钟测量一次水温，快速记录填写好记录表。
（3）统一时间停止实验，收回实验材料。
4、提出实验注意事项：
（1）正确使用温度计。
（2）水温较热，注意安全。
5、指导学生完成实验记录单。
6、观察实验结果。
每组的实验都有效吗？哪种方法的散热效果最好呢？
7、小组讨论：你们组所用的方法为什么会有效地散热呢？
8、散热方法总结：加快空气流动，使用热的良导体，增加散热面积都能有效地散热
9、出示活动手册图表，指导学生完成。
| 生：小组讨论，汇报分享。 散热材料有：银、铝、铁、铝合金、特殊的陶瓷（）等。
生：一半都是单层的物品； 热的良导体。
生：扇扇子
生：吹风扇
生：洗澡
生：躺在地板或凉席上
生：吃雪糕
生1：用嘴吹凉
生2：用两个大碗来回倒几次。
生3：放冰箱里一会儿再拿出来。
生4：倒在金属杯里，用匙搅拌一会儿。
生5：用电风扇吹一会儿。
生：小组讨论，设计实验方案。
汇报实验方案：
组1：直接用扇子扇，并测量温度记录下来。
组2：我们组选用两个大碗，来回倒几次，测量并记录，再倒几次，再测量记录，反复做几次。
组3：我们组选择把开水倒入散热性较好的铁杯中，用匙不停地搅拌，测量水温并记录。
组4：我们组选择用小电扇一直吹着开水，测量温度并记录。
按照本组实验方案和老师要求开始分组实验。
完成实验记录。
观察实验结果，回答问题。（都有一定效果。用两只大碗来回倒几次，开水的散热效果最好。）
小组讨论回答：
组1：开水上空空气流动快了，才会使开水散热。
组2：增加了开水的表面积，使开水散热的快了些。
组3：铁杯和搅动的匙能使开水更好地向周围的空气散热。
组4：我们的方法比一组更加快了空气的流动，使开水更快的散热。
明确散热方法，完成活动手册。
| 1、为散热实验材料选择做铺垫。
2、从回顾散热材料及特点，到联想实际生活问题，为下面实践活动做铺垫。
根据生活经验，解决实际问题，引发科学实验。
学生联系实际生活进行讨论，使学生乐于在合作中表达自己的想法，愿意主动地投身于创作，培养了学生的团队意识。
设计汇报实验方案，为了更好地完成实验，达到探究目的。
实验的操作部分，学生以探究为主要学习方法，培养了动手操作能力和团结合作的能力。
对比实验结果，得出实验结论，即培养学生仔细观察，敢于发现的精神，又帮助学生养成及时总结归纳的好习惯。
| PPT展示图片、实验记录表、活动手册、板书贴图
|
30分钟
|
拓展应用
| 1、问题：前面提到了把开水放进冰箱里冻一会再拿出来，这又是用了什么道理呢？
2、生活中离不开保温，同时也离不开散热。你还知道哪些地方应用了散热吗？
3、电子产品无处不在，电子产品中大量使用了集成电路，高温是集成电路的大敌，阅读教科书第15页，了解电子产品中使用的导热材料和散热方法，并说说你的想法。
| 生：热传递。
生：安装的排气扇，电脑上的风扇，暖气片，地热，汽车散热器。
阅读了解，说出想法。
| 知识填充，使学生了解更多的科学道理。
培养学生学科学、用科学、爱科学的素养，使同学们懂得要有善于发现的眼睛，身边到处都是科学。
| PPT展示图片
| 5分钟
|
川公网安备51152402000101号 )|网站地图
发表于 2026-3-16 05:10:52