（三上）第13课溶解的快慢（教案）

skybamboo · 发表于 6 天前

第13课 溶解的快慢
教学目标：

能说出搅拌和温度是影响物质在水中溶解快慢的常见因素。

能根据一定的生活经验对探究问题做出合理的假设。

能设计出影响物质溶解快慢的实验。

能用记录表等记录和整理实验现象。

能用分析、比较等方法得出实验结论。

能对探究活动的过程和结果做出评价。

了解溶解快慢对人们生产生活的影响与应用。

教学重点：

能说出搅拌和温度是影响物质在水中溶解快慢的常见因素。

能根据一定的生活经验对探究问题做出合理的假设。

教学难点：

能设计出影响物质溶解快慢的实验。

教学流程：

情景与问题

师：喝冰糖水的时候，我希望冰糖化的快一点。吃棒棒糖的时候，我希望棒棒糖化的慢一点。怎样能影响糖块溶解的快慢呢？
生：根据生活经验做出一些假设。

探究与发现

生：将自己的猜想和假设记录下来。
师：同学们做出了许多猜想，今天我们选择其中的一项，利用实验的方法进行验证。那我们应该选择什么类型的实验呢？
生：对比实验。
师：没错，设计对比实验时应考虑，哪些条件需要改变？哪些条件不能改变？

活动一搅拌与溶解快慢的关系。

师：我们首先选取搅拌这个因素。因此我们可以提出这样一个问题：搅拌是否可以影响糖在水中溶解的快慢？提出问题后，我们进行猜想，那你们的猜想是什么呢？
生：搅拌可以/不可以加快糖的溶解。
师：很好，下面请大家思考这几个问题：一个水多一个水少可以吗？一个热水一个凉水可以吗？一个是水一个是可乐可以吗？一个加10g糖，一个加50g糖可以吗？
生：不可以
师：水、水的温度、水的体积、放入糖的量都要一样！变量唯一：是否搅拌。
教师讲解实验步骤，并演示搅拌棒的使用方法。
生：开展实验，并记录实验现象，得出实验结论。最后总结分享。
师：巡查指导。总结延申。下节课我们探究其他影响因素对溶解快慢的影响。

活动二温度与溶解快慢的关系。

师：还有什么办法可以加快溶解？
生：温度、冰糖的大小。
师：那么我们首先选择温度来进行研究。
师：现在同学们要做的是什么和什么的对比实验？
生：热水与冷水的对比实验。
师：实验的不同条件有哪些？
生：一个用热水、一个用冷水
师：实验的相同条件有哪些？
生：水量相同、盐量相同、同时放入冰糖。
师：如果要搅拌，两个杯子要同时搅拌；如果不搅拌，两个杯子都不搅拌。
生：开展实验，并记录实验现象，得出实验结论。最后总结分享。
师：巡查指导。总结延申。

活动三体积大小与溶解快慢的关系。

师：下面我们用同样的方法探究体积大小与溶解快慢的关系。请大家思考哪些条件需要保持相同，哪些条件可以变化。
生：水温、搅拌与否、糖的质量都需要保持一致，只有冰糖快的大小可以不同。
生：开展实验，并记录实验现象，得出实验结论。最后总结分享。
师：巡查指导。总结延申。
总结：我们发现提高水温、搅拌、研磨等方法能使冰糖在水中溶解得更快。

应用与拓展

师：讲解溶解的快慢在生活中的应用。
生：观看视频，聆听讲解。

		自动登录	找回密码
密码			立即注册

[冀教版] （三上）第13课 溶解的快慢（教案）

[冀教版] （三上）第13课溶解的快慢（教案）