（三下）19.小小气象站（一）（教案）

skybamboo · 发表于 6 天前

小小气象站（一）
【教学目标】
科学知识：
1．能说出气象站部分仪器的作用。
2．能说出制作雨量器、风向标的方法。
科学探究：
1．能根据活动任务，提出需要解决的问题。
2．能通过查阅资料、参观等获取气象站的信息。
3．能用身边的材料制作简易雨量器和风向标。
4．能对制作的简易观测仪器进行检测与改进。
科学态度：
1．能对设计、制作简易观测仪器感兴趣。
2．能用多种材料、多种方法设计制作雨量器和风向标。
3．能与小组同学分工合作完成活动任务。
【教学重难点】
1．能说出气象站部分仪器的作用。
2．能说出制作雨量器、风向标的方法。
3．能用身边的材料制作简易雨量器和风向标，并能对制作的简易观测仪器进行检测与改进。
【课时安排】
2课时。
【教学过程】
【第一课时】
（一）明确问题
1．引导：同学们，前面我们学过了《气象灾害》一课，了解了常见气象灾害及其危害。要减少极端天气的危害，我们就要及时收听、收看天气预报。你知道天气预报是怎样制作出来的吗？学生回答后，教师播放天气预报制作过程的视频。
2．引导：如果我们能够利用简易观测仪器，在校园内建一个小小气象站，可以及时了解天气变化，是一件非常有意义的事情。
3．讨论：我们要建立小小气象站的话，需要解决哪些问题呢？
4．小结：要建立小小气象站需要解决的问题有：
（1）小小气象站建在哪儿？
（2）怎样制作简易观测仪器？
（3）怎样摆放观测仪器？
（二）获取信息
1．引导：要解决上述问题，我们可以通过参观气象站、观看视频、上网搜集资料、阅读书刊等方式来获取相关信息。
2．播放：气象站视频。
（提示学生关注气象站选址、仪器的摆放顺序、主要仪器的结构和作用等。）
指定学生回答问题。
（1）小小气象站建在哪儿？
（2）怎样制作简易观测仪器？
（3）怎样摆放观测仪器？
3．出示：风向仪、雨量器、百叶箱等仪器或课件。
4．提问：这些仪器的结构是怎样的？它们的作用是什么？
（三）得出结论
小结：小小气象站一般选在校园里比较开阔的地方。高的仪器安置在北边，低的仪器安置在南边。风向仪、雨量器、百叶箱（气温计、湿度计）等是气象站的主要观测仪器。
（四）拓展延伸
布置学生课下准备制作雨量器、风向仪的材料。
【第二课时】
（一）明确任务
引导：课前我们准备了制作材料，下面开始制作雨量器和风向仪。
（二）掌握方法
1．制作雨量器的方法。
（1）播放：展示制作雨量器方法的视频。
（提示学生关注：制作分几步完成？每步的制作关键是什么？）
（2）汇报：指定学生回答，其他学生补充。
（3）出示：制作方法的课件。
①先在塑料瓶身上部三分之一处画线，然后用剪刀剪开。
②将剪下的瓶顶倒扣在瓶的底部，用胶带封好。
③向瓶内倒入少量的水形成清晰的液面，以此为起点向上粘一条胶带，比着尺子，每10毫米画一条刻度线。（教师帮助学生找出关键词，进行记忆。）
2．制作风向仪的方法。
（1）播放：制作风向仪方法的视频。
（提示学生关注：制作分几步完成？每步的制作关键是什么？）
（2）汇报：指定学生回答，其他学生补充。
（3）出示图片，讲解制作关键。
①确定带箭头吸管的平衡点，可以用一条细线将吸管悬挂起来，左右移动吸管，使其平衡，线的捆绑点就是平衡点。
②测定带箭头吸管是否垂直底面的方法，可以将三角板的一个直角边平放在底面上，用另一个直角边从不同角度观察与吸管是否平行，如果平行，说明吸管与底面垂直。
（三）制作模型
1．出示注意事项：
①不同学生可以制作不同模型；
②使用工具要注意安全，要保持安静。
2．学生分工协作，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的困难。
3．展示交流。
（1）出示：评价标准包括结构合理、造型美观、转动自如或刻度线准确。
（2）小组展示，学生评价。
（四）拓展延伸
1．讲述：除了制作雨量器和风向仪之外，你还可以制作风力计、晴雨花等。
2．交流：小组内交流各自的想法，并把自己的想法记录在《科学学生活动手册》第25页中。
3．作业：课下选择地址，摆放或安装观测仪器，建立“小小气象站”。

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[冀教版] （三下）19.小小气象站（一）（教案）

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