日期
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课题
| 1.5 遗传与进化（第1课时）
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教材
解读
| 目标
| 1、知识与技能：认识到遗传和变异是普遍存在的生命现象；了解遗传物质的作用，认识DNA、基因和染色体的关系。
2、过程与方法：了解遗传和变异的原因及遗传物质的传递。结合生活实例，区分遗传和变异现象。
3、情感、态度与价值观：认识染色体（DNA）在遗传中的重要性。
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| 重点
| 遗传和变异现象
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| 难点
| 遗传物质的传递
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| 学情
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教学
准备
| 投影仪、PPT
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环节
| 师生活动
| 占用时间
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教学
过程
设计
| - 生物体子代和亲代、子代和子代之间的性状都很相似，这种现象称为遗传。
- 生物体的形态特征和生理特性，在遗传学上称为性状。如：人的身高、肤色、单双眼皮、酒窝、花的形状等等。
- 活动：先让全体学生起立，然后指定一位同学按照表1- 3 人体的性状，逐一说出自己的性状表现。每说出一个性状表现，班内与他不同的同学立即坐下，当他说完七种性状后，看看还有几位同学站着？这能说明了什么？
- 1.不同的生物个体在性状上总是存在着一定的差异，生物的子代与亲代及子代不同个体之间的性状差异的现象。
- 为什么生物体会表现出亲子代性状相似的遗传现象？遗传物质存在于哪里？又是怎样传递的？
- 17 世纪时，有学者认为在人的精子或卵子中有父母性状的缩影，使得由受精卵发育成的子代个体具备了双亲的遗传性状。随着显微镜的发明，能更清楚观察精子和卵子结构。
- 多莉虽由C羊（代孕母羊）所生，但长相却一点也不像C羊，也不像A羊（供无核卵细胞），而是几乎和 B羊（供细胞核母羊）一模一样。这说明了什么问题呢？
- 科学家们发现在生物体传宗接代的过程中，亲代与子代生物体细胞内的染色体数量和种类却保持着高度的稳定性，同一物种的不同生物个体间，细胞中染色体的数量和种类几乎完全相同，性状也很相似；不同物种的生物个体间，细胞中染色体的数量和种类有一定的差异，性状也有较大的差异。
- 同卵双胞胎是一个受精卵发育而成的。其细胞中的染色体完全相同，因此，其性状也极其相似。
- 染色体位于细胞核中，在细胞分裂过程中，最明显现象是出现了染色体的复制。
- 读图：人体细胞中有几条染色体？男性和女性的染色体有什么不同？
- 1962年，克里克和沃森因其在DNA分子双螺旋结构的发现，以及在揭开生物遗传信息秘密方面所作的贡献，而被授予诺贝尔生理学或医学奖。
- 脱氧核糖、碱基和磷酸组成了DNA分子的基本单位——脱氧核苷酸。
- 起遗传作用的DNA 片段称为基因，在一个DNA 分子上有成百上千个基因存在。
三、课堂小结：
引导学生自主小结，并逐步完善和形成概念图。
一、遗传和变异现象
生物体子代和亲代、子代和子代之间的性状相似现象，称为遗传。性状差异的现象，称为变异。
二、遗传物质
DNA与生物的遗传和变异现象有关的物质称为遗传物质。
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当堂
检测
| - 1.母兔生下的都是小兔，这种现象属于_____。如果一只白色母兔和一只白色公兔生下一只黑白两色的小兔，这属于_____ 现象。
- 2. 生物的每一种特征，都由特定的_____决定，它们存在于细胞核的________________上。细胞核中的遗传信息通过______传递给子代，这样子代就会与亲代相似。
- 3．下列属于遗传物质的是----------------（ ）
- A. 细胞核 B. 染色体 C. 基因 D. DNA
- 4. 生物的遗传和变异现象产生在---------（ ）
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培优
扶差
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作业
| 1.作业本 1.5 遗传与进化（第1课时）
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板书
设计
| 1.5 遗传与进化（第1课时）
一、遗传和变异现象
生物体子代和亲代、子代和子代之间的性状相似现象，称为遗传。性状差异的现象，称为变异。
二、遗传物质
DNA与生物的遗传和变异现象有关的物质称为遗传物质。
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教学
反思
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