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《化学反应的速率和限度》第二课时教学设计
课题
| 《化学反应的速率和限度》第二课时
| 单元
| 6
| 学科
| 化学
| 年级
| 高一
| 教材
分析
| 本节教学内容是人教版高中化学必修第二册第六章《化学反应与能量》第二节《化学反应的速率和限度》的第二课时。本节主要学习化学反应的限度、化学反应控制，了解控制反应条件在生产生活和科学研究中的作用。通过本节的学习，我们知道大多数的反应时不能进行完全的，在具体的化学反应中，我们要想办法引导有益反应，控制有害反应。人类要利用和控制化学反应，如提高燃料的利用率，必须了解这些问题。本节内容是对前面化学反应速率的拓展和延伸，通过学习使学生对化学反应速率的特征认识更深入，更全面。在可逆反应中，化学反应是受多种条件影响的，条件的改变会导致化学反应的移动，这位我们控制化学反应提供了条件。
本节教学内容从日常生活中学生熟悉的大量化学现象和化学实验入手，引出化学反应响度的概念，从而引入可逆反应。在此基础上又通过实验探究，总结导致化学反应发生移动的因素。不同的条件改变，会导致不同的反应结果，这就是我们要学的化学反应的控制，通过过化学反应的控制，可以人为的控制各种化学反应。
- 本节安排了“可逆反应”，“化学平衡状态”，“化学平衡的移动”，“化学反应条件的控制”这四部分内容。学生通过学习这部分知识，掌握可逆反应的判断、化学平衡状态的判定，条件改变导致平衡移动，并能够应用。
| 教学目标与核心素养
| 宏观辨识与微观探析：通过对实验现象的观察和原因探究，培养学生严谨细致的科学态度和质疑精神，通过同组合作实验和全班共同交流培养合作精神和与人沟通交流分享的精神，在影响化学平衡移动的因素学习中知道其根本原因。
证据推理与模型认知：通过在化学实验和日常生活中的现象，理解可逆反应和化学平衡状态的概念，培养实验观察能力及分析探究能力；通过体验科学探究的过程和化学研究的基本方法，培养自主学习的能力。
科学探究与创新意识：从现象和结构出发，设计探究方案，探究影响化学反应速率的因素，在探究中互利合作，培养团队精神。
科学精神与社会责任：激发学生透过现象探究本质的兴趣，尊重科学，认真学习科学的学习方法；通过参与探究过程，培养自身严谨的科学态度和辩证分析能力。
| 重点
难点
| 化学平衡状态的判定和化学平衡的移动。
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教学过程
| 教学环节
| 教师活动
| 学生活动
| 设计意图
| 导入新课
| 我们知道在化学反应中，反应物之间是按照化学方程式中的系数比进行反应的，那么，在实际反应中，反应物能否按相应的计量关系完全转化为生成物呢？
氯水是氯气的水溶液，氯气能与水反应，而且这是一个可逆反应。请大家回忆氯水中含有哪些微粒。
氯水的成份： 分子：Cl2 、HClO 、H2O
离子：H+、Cl-、ClO- 等
反应物完全转化为生成物了吗？
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| 讲授新课
| - 1. 一定条件下,既能正向又能逆向进行的化学反应叫可逆反应。
- 如：2HI(g) H2(g) + I2(g) 可逆反应。
- 2KClO3 = 2KCl + 3O2(g) 不可逆反应。
- 大多数化学反应都是可逆反应。少数反应,在逆反应条件还没建立时反应物已经耗尽了,不能建立平衡,是不可逆反应。
- 启示: 化学反应是有限度的，有些能进行地较彻底，有些反应是不彻底的，甚至是可逆的。
- 2.在一固定容积的密闭容器里，加1molN2和3mol H2 (合适催化剂)，能发生什么反应？
- （1）开始时c(N2) 、c(H2)大， c(NH3) =0
- （2）瞬间后c(N2) 、c(H2 )变小,c(NH3)≠0
- 正逆反应都进行，v(逆) ≠0，v(正)> v(逆)
- （3）c(N2) 、c(H2)逐渐变小，c(NH3)逐渐增大，三种物质的浓度达到一个特定值。
- N2 + H2 NH3 v(正)= v(逆) ≠0
- 由于v(正)= v(逆) ≠0，虽然正、逆反应都在进行，但各种物质的百分含量、浓度都不会发生变化.
- 可逆反应的这种特殊状态就是我们今天要研究的化学平衡状态。
- 1、定义：在一定条件下的可逆反应中，当正反应速率和逆反应速率相等，反应混合物中各组分的浓度保持不变的状态。
- (４)定：反应混合物中各组分的浓度保持定，各组分的含量保持不变。
- (５)变：条件改变，原平衡被破坏，在新条件下建立新的平衡。
- 对于可逆反应m A(g) n B(g) + p C(g) 在一定条件下达到平衡状态有以下几个标志
- ( 2 )单位时间生成n mol B和p mol C的同时，生成m mol A；
- 增大反应物浓度或减小生成物浓度，平衡向正反应方向移动；增大生成物浓度或减小反应物浓度，平衡向逆反应方向移动。
- 在生产上，往往采用增大容易取得的或成本较低的反应物浓度的方法，使成本较高的原料得到充分利用。
- 结论：其它条件不变的情况下，温度升高，平衡向吸热反应方向移动；温度降低，平衡向放热反应方向移动。
- 催化剂同等程度的加快或减慢正、逆反应速率(V正=V逆)；对化学平衡无影响。
- 1、 Fe(NO3)2溶液呈浅绿色，其中存在着下列平衡：Fe2++2H2O Fe(OH)2+2H+ 往该溶液中滴加盐酸，发生的变化（ ）
- 2.在一定条件下，某容器中充入N2和H2合成NH3,以下叙述错误的是（ ）
- B.随着反应的进行，正反应速率逐渐减小，最后减小为零
- D.随着反应的进行，正反应速率逐渐减小，最后与逆反应速率相等且都保持恒定
- 在生产和生活中，人们希望促进有利的化学反应抑制有害的化学反应，这就涉及到反应条件的控制
- 例如在合成氨工业中需要考虑控制反应条件的成本和实际可能性。
- 现在，假设你是一名工程师，你要使到你工厂的煤尽可能的完全燃烧，提高煤的燃烧效率，你认为应该从哪些方面进行分析？
- 煤的状态与燃烧的速率有何关系？与煤的充分燃烧有何关系？
- 尽可能的使煤充分燃烧，提高能量的转化率，关键是燃料与空气或氧气要尽可能充分的接触，且空气要适当过量。燃料与空气要有足够大的接触面积。
- 尽可能充分地利用燃料燃烧所放出来的热能，提高热能的利用率。
- 实质是从多方面控制燃烧反应的条件，它的意义在于节约能源，节省资源，减少污染等。
- 1.在一定条件下，某可逆反应的正反应速率和逆反应速率随时间变化的曲线如下图所示。下列有关说法正确的是（ ）
- B.在给定条件下，达到平衡式可逆反应完成程度达到最大
- 3.（课本50页第6题）一定条件下的密闭容器中，发生可逆反应N2+3H2 2NH3。下列情况不能说明该反应一定达到化学平衡的是（ ）
- 答案为
- 4.工业制取硫酸中的一步重要反应是SO2在400~500。C下的催化氧化：
- 这是一个正反应放热的可逆反应。如果反应在密闭容器中进行，下列说法错误的是 （ ）
- B.在上述条件下，SO2不可能100%地转化为SO3
- 5.在一定温度下,可逆反应A(g)+3B(g) 2C(g)
- B. 单位时间内生成nmolA,同时生3nmolB
- 7.下列说法可以证明反应N2+3H2 2NH3 已达平衡状态的是 ( )
| | | 课堂小结
| - 一、一定条件下,既能正向又能逆向进行的化学反应叫可逆反应。
- 二、化学反应限度和化学平衡状态，以及化学平衡状态的特征判断。
| | | 板书
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