课程基本信息
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课例编号
| 2020QJ11HXRJ028
| 学科
| 化学
| 年级
| 高二
| 学期
| 上学期
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课题
| 电解池（第三课时）
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教科书
| 书名： 选择性必修一 《化学反应原理》
出版社：人民教育出版社 出版日期：2020年5月
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教学人员
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| 姓名
| 单位
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授课教师
| 孟海燕
| 北京市第四中学
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指导教师
| 刘松伟
相红英
| 北京师范大学附中
北京师范大学二附中
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教学目标
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教学目标：（1）分析学习电解在电冶金、景泰蓝生产工艺中电解含亚铜离子的浸出液制粗铜等方面的应用的反应原理。
（2）认识电解在实现物质转化和储存能量中的具体应用，体会电解对人类社会进步的重要贡献。
教学重点：电解原理；电极反应的分析与表征
教学难点：电解池思维模型的建构
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教学过程
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时间
| 教学环节
| | 主要师生活动
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| 思考1：列举三个像景泰蓝生产工艺中用电解法制备物质的工业生产实例
| 工业制钠
| 学生画工业制钠装置示意图，分析原理，写电极反应及总反应。
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| | 工业制镁
| 与钠同理。
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| | 工业制铝
| 教师提供资料，讲解电解氧化铝制铝的方法，学生书写电极反应。
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| | 电解在发现新元素历史上的贡献
| 教师讲解。
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| 思考2：真实的景泰蓝生产工艺中，电解得粗铜过程中Cu+的变化。
| 阴极变化
| 学生先预测，教师给出模拟实验数据，基于证据推理亚铜和铜离子在阴极上的反应。
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| | 阳极变化
| 师生共同预测阳极变化，教师给出模拟实验数据，学生提出可能的假设，并设计实验验证假设，最终得出亚铜离子可以在阳极是电子生成铜离子。
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| | 为提高粗铜产率，改进电解池结构。
| 加装阴离子交换膜；阴极流出液再进入阳极反应；阴极材料改为铜棒。
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| 总结
| 电解与电解池
| 学生总结
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| | 关于电解池的研究变量
| 学生总结
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| | 影响电解产物的因素
| 学生总结，教师辅助。
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| 拓展
| 当前应用电解原理的主要领域。
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