11 短文二篇第二课时（课件2）

skybamboo · 发表于 7 天前

一、PPT预览（前五页）

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二、PPT内容简述：
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11 短文二篇
   第二课时

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1.在反复朗读的过程中背诵课文，把握文章内容，体味作者复杂的情感。
2.品味文中意境优美的写景句子,学习景物描写的方法。
3.学会查找并利用资料多角度解读文本，感受学习苏轼豁达的人生态度。
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情境导入
      有一种画轴，且细且长，静静垂于厅堂之侧。她不与那些巨幅大作比气势，争地位，却以自己特有的淡雅高洁，使人喜爱。在我国古典文学宝库中，就垂着这样两轴精品，这就是宋代苏东坡的《记承天寺夜游》和明代张岱的《湖心亭看雪》。今天，我们一起来欣赏其中的一轴精品《记承天寺夜游》。

精研细读

1.念／无与为乐者，遂/至承天寺/寻/张怀民。

2.庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横，盖／竹柏影也。

3.但∕少闲人/如吾两人者耳。

精研细读

念无与为乐者
遂至承天寺
相与步于中庭
怀民亦未寝
盖竹柏影也
但少闲人如吾两人者耳

考虑，想到
只是
共同，一起
于是
原来
睡觉

精研细读

1.念无与为乐者。
想到没有可以交谈取乐的人。
2.庭下如积水空明。
庭院中的月光像一泓积水一样清澈透明。
3.水中藻荇交横，盖竹柏影也。
水中水藻，荇菜纵横交错，原来是那绿竹和翠柏的影子。
4.但少闲人如吾两人者耳。
只不过缺少有像我们这样清闲的人罢了。
作者为什么要夜游承天寺？
一是作者被贬，心情郁闷、孤独；二是因为月色很美。
找出本文写景的句子，说说写出了景物的什么特点？

“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”
抒发了作者怎样的感情？

精研细读

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拓展延伸

1. 作者为什么会想着夜里去寺庙游玩？ 2.作者是怎样描写月色的？ 3.作者描绘的这幅月夜图有什么特点？给人怎样的感受？ 4.文中哪些句子表达了作者的情感？

拓展延伸

1.因为月色很美，去寺庙寻张怀民一起赏月。2.发挥奇特的想象，用了两个新奇的比喻。月色如积水空明，竹柏如藻荇交横。
3.月色皎洁，空灵。
4.“月色入户，欣然起行”“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。”
课堂小结
   苏轼遭遇“乌台诗案”，被贬为黄州团练副使，心情抑郁，但是他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷，抚平心灵的创伤，表现了坦荡、旷达、笑对人生的生活信条。学习本文，在感受庭院月夜小景的同时，更感受到了他那从容应对苦难的人格魅力。
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随堂练习
1.用“／”为文中画线句子标出停顿。
  解衣欲睡月色人户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。
2.解释下列加点的词。
  (1)晓雾将歇( ) (2)未复有能与其奇者( )
  (3)怀民亦未寝( ) (4)但少闲人如吾两人者耳( )
3.用现代汉语翻译下列句子。
  (1)沉鳞竞跃。
  (2)相与步于中庭。

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随堂练习
4.甲文写景动静相衬，其中通过生命活动的描写，为景增添动感的语句是“__________”和 “__________”。乙文写景的名句是“__________”。
5.甲乙两文都写了自然景物，甲文描绘了“□□之美”，乙文描写了“□□之美”。但两文表达的思想感情有所不同，甲文表达了作者（                   ）的思想感情；乙文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“__________”的语句中。
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主题概括
   《记承天寺夜游》是苏轼的一篇小品文，文章用了仅85个字，创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种难言的感情尽在其中。语言凝练，含蓄深沉，精美传神。
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课时训练答案
1.解衣欲睡／月色入户／欣然起行／念无与为乐者／遂至承天寺，寻张怀民。
2.(1)消散  (2)参与，这里指欣赏  (3)睡觉  (4)只是
3.(1)潜游在水中的鱼争相跳出水面。 (2)我们一起在庭院中做步。
4.猿鸟乱鸣，沉鳞竞跃。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
山川  。月色(月夜)。热爱自然，沉醉山水(意思对即可)  但少闲人如吾两人者耳。

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[八上] 11 短文二篇 第二课时（课件2）

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