3 植物妈妈有办法（课件2）

skybamboo · 发表于 2026-5-31 15:57:34

一、PPT预览（前五页）

3 植物妈妈有办法（课件2）_01.webp

二、PPT内容简述：
大自然中有许许多多的植物，你知道它们是怎么传播种子的吗？

第二课时
语文  二年级  上册

3  植物妈妈有办法

植物妈妈有办法
“植”是形声字，“木”表义，“直”表声。
你能用“植”组词吗？
__________ __________ __________
你认识“植”字吗？
植树
种植
培植
第一课时
自由课文，了解儿歌大意
请同学们借助拼音自由读课文，一边读，一边圈画出本课中要求会认的生字，先拼读音节，再把生字反复读两遍。
一起来读一读你圈画出的会认字吧！

自己大声读一遍课文，读完数一数：课文一共有几小节？给每个小节标上序号吧！
整体感知
5小节
再读课文，边读边数一数，这首诗写了哪几种植物传播种子的办法？
蒲公英
苍耳
豌豆
跟着老师来认识一下它们吧！
你认识它们吗？
蒲公英
也称黄花地丁，初春抽出花茎，开黄色舌状的花朵，果实成熟时形似一个白色绒球，是一种常见的野草。
苍耳
成熟的果实外壳坚硬且带有钩刺，容易挂在人的衣服或动物皮毛上，生于荒野，分布很广。
豌豆
种子一般是圆形、圆柱形或是扁圆等形状，每个豌豆荚里有2—10颗种子，多是青绿色，也有黄白、红、玫瑰、褐、黑等颜色的品种。
同学们，我们读准了字音，读通了语句，全文共由五个小节组成，重点写了蒲公英、苍耳和豌豆三种植物传播种子的办法。
接下来，我们逐节读文，边读边感受大自然的奥妙。
齐读第一小节，边读边想这一小节写了什么内容呢？
互动课堂
孩子如果已经长大，　　就得告别妈妈，四海为家。
我们先来看前两行，想一想，四海为家是什么意思？这句话写了什么?
指什么地方都可以当作自己的家。
这句话写了：植物要四海为家。

孩子如果已经长大，　　就得告别妈妈，四海为家。
这两个字是多音字，你知道吗？
我们一起来认识一下这两个多音字吧！

就得告别妈妈，四海为家。
děi
wéi
跑得快
得到
为什么
认识多音字“得”“为”
dé
de
wèi

非得       得到
1.等有一天，我离开父母独立生活，面对困难时（    ）自己处理不可。
2.（    ）了妈妈的表扬，小红更有信心做好功课了。
非得
得到
选词填空。
给下面词语中的加点字标上正确的读音。
wèi
wéi
wéi
wèi
牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法？
植物的旅行是什么？
我们来看第一小节的后两行，想一想这句话写了什么?

这句话提出了关于植物传播种子的问题。

旅
旅行
你理解“旅行”的意思吗？
远行；去外地办事或观光、游览的行程。
同学们，你们旅行都去过哪里呢？
植物妈妈的孩子们旅行时可能会去哪里呢？
四海为家
现在，大家一边想着文章内容，一边尝试背诵。
孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法？
我们刚才学习了第一小节。接下来，自由读第二、三、四小节，看看分别写了哪几种植物要去旅行，用笔画出来。（课后第二题）
蒲公英苍耳豌豆
齐读第二小节，你能说一说蒲公英是怎样传播种子的吗？（课后第二题）

蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
蒲公英妈妈靠风吹传播种子。
有了这个降落伞就能传播种子吗？
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
备
准备
你理解“准备”的意思吗？
预先安排或筹划。
有了风，有了妈妈准备的降落伞，蒲公英的孩子们就可以“四海为家”啦！

只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
“纷纷出发”是什么样子的呢？
纷纷出发

一个接一个出发
小组合作演一演“纷纷出发”吧！
秋风中，　　　　　             。
例：只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
下课了，　　　　　          。
同学们纷纷
飘落下来
词语运用
走出教室
树叶黄了，纷纷
蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
现在，大家一边想着文章内容，一边尝试背诵。
蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，那么苍耳妈妈为孩子们准备了什么？又是怎样传播种子的呢？快去读一读第三小节吧。
（课后第二题）

苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。
苍耳妈妈靠动物带传播种子。

古代士兵打仗时穿的铁做的衣服。
这只哈士奇从长满苍耳的草丛中跑了过来。快看，苍耳是怎么挂住哈士奇的？
苍耳的铠甲是带刺的。
苍耳的刺可以帮助苍耳挂在动物身上。
挂住
只要    动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。
勾住
拽住
“挂住”还可以换成什么词？
四海为家
苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。
现在，大家想着文章的内容，然后练习背诵。
法
如
脚
它
fǎ
rú
jiǎo
tā
娃
wá
你会写以下几个要求会写的字吗？
举起你的小手，跟着老师来写一写这几个字吧。

它
tā

下半部分先写撇，再写竖弯钩。
脚
jiǎo

单耳旁：横折钩、竖。

fǎ
部首：氵（三点水）
结构：左右结构
组词：办法  方法
造句：一个问题可能会有很多种办法去解决。

tā
部首：宀（宝盖头）
结构：上下结构
组词：它们  它的
造句：猫很调皮，它们的猎物时常会被捉弄得筋疲力尽。

wá
部首：女
结构：左右结构
组词：娃娃  小娃
造句：公园里突然多了许多放风筝的小娃娃。

一、我来选出红色字的正确读音。
课堂演练
长大（zhǎnɡ  chánɡ）
四海为家（wéi  wèi）
我得走了（děi  dé）
得到（děi  dé）
√
√
√
√
二、比一比，组词。
娃（    ）
洼（    ）
准（    ）
难（    ）
娃娃
山洼
准时
难受
三、读课文，回答问题。
本文主要介绍了哪几种植物传播种子的方法？
蒲公英、苍耳和豌豆
观察
开火车认读词语。
旅行
蒲公英
降落伞
乘风
娃娃
纷纷
苍耳
刺刀
铠甲
山洼
豌豆
豆荚
炸开
相信
第二课时
同学们，回忆上节课的内容，我们学习了哪些植物妈妈传播种子的办法？
靠风力传播种子
靠动物传播种子
这节课我们继续来学习另一位植物妈妈传播种子的办法。
齐读第四小节，说一说豌豆妈妈是怎么传播种子的？
互动课堂
？
（课后第二题）

豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下，啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
介绍豌豆妈妈靠太阳晒传播种子。

蒲公英妈妈给孩子准备了降落伞，苍耳妈妈给孩子准备了铠甲。豌豆妈妈给孩子准备了什么？
（1）“啪”的一声，豆荚炸开，孩子们蹦着跳着离开了妈妈。
比较句子：
（2）豆荚炸开，孩子离开妈妈。
哪一句写得好，好在哪里？
　　第一句写出了豆荚炸开时的声音以及孩子们离开妈妈时的动作及开心的心情。
啪的一声，豆荚炸开……
“炸开”可以换成“裂开”吗？
不能。“炸开”力量更大。一下子就全开了。
“裂开”可以一点一点裂。
孩子们蹦着跳着离开妈妈。
有了太阳的帮助，豌豆宝宝们可以蹦着跳着离开啦！那么，“离开”还可以换成什么词？
离别
告别
豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下，啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
想着文章的内容，然后练习背诵。
想想我们怎么才能知道更多植物传播种子的办法呢？
谁来为大家读一读第五小节？

植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。
“观察”是什么意思？
植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。

找一找其中的近义词和反义词。

你还知道哪些与“许许多多”一样的词语？
词语仿写
许许多多
植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。
找一找其中的反义词。
谁来说说什么是“粗心”？
不细心，马马虎虎。
　　回顾全文，归纳文中的几位植物妈妈通过哪些方法传播种子的？
　　这篇课文给我们介绍了3种植物传播种子的办法，你还知道哪些植物传播种子的方法？
凤仙花、芝麻，太阳一晒，它们就会炸开，蹦着跳着离开它们的妈妈。
葡萄、松树靠动物传播种子。
　　杨絮、柳絮乘着风纷纷出发。
她
毛
更
知
tā
máo
ɡènɡ
zhī
识
shí
本课的最后，我们一起来写一写以下几个要求会写的字吧！

ɡènɡ
部首：一
结构：独体字
组词：更加  更好
造句：只要好好努力，一定能取得更好的成绩！

植物妈妈有办法
蒲公英——靠风吹
苍耳——靠动物带
豌豆——靠太阳晒
其他植物——办法多

仔细观察
课文主要讲了___种植物传播种子的方法。其实，我们身边还有许许多多的植物，它们也有自己独特的传播种子方法，只要能够__________,就一定能发现更多大自然的知识。
3
仔细观察
一、根据课文内容填一填。
太阳风动物
1.蒲公英靠（    ）传播种子。
2.苍耳靠（    ）传播种子。
3.豌豆靠（    ）传播种子。
动物
风
太阳
二、按课文原文填空。
孩子如果已经长大，
就得告别妈妈，         。
牛马有   ，鸟有翅膀。
植物旅行又用什么       ？
四海为家
脚
办法
蒲公英妈妈准备了    ，
把它送给自己的娃娃。
     有风轻轻吹过，
孩子们乘着风    出发。
降落伞
只要
就
纷纷
三、你还知道哪些植物旅行的办法，试着仿照课文，用诗歌的形式写一写吧！
示例
谢谢观看

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[二上] 3 植物妈妈有办法（课件2）