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一、PPT预览（前五页）
二、PPT内容简述：
服务师生
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贴近教学
一年级 数学 上册
人教实验版
第3单元 1~5的认识和加减法
6 减 法
学习目标
2.认识减法符号“－”。
1.理解减法的含义。
3.会熟练地口算1~5的减法，并能解决简单的数学问题。
1.算一算，填一填。
复习导入
3
4
5
3
4
5
2.填一填。
复习导入
2
4
1
1
5
2
2
1
3
4
4
1
情景导入1
小丑手里有4个气球,放飞了1个,还剩几个?
探索新知
已知两个加数的和与其中一个加数,求另一个加数的运算叫减法。
4
－
1
=3
读作：4减1等于3。
减号
情景导入2
原来有5只小松鼠,跑了3只,还剩几只?
探索新知
用数的组成的方法计算最简单。
5－3=
倒着法
直接数出树上还
剩2只,5-3=2。
数的分解
2
想加法算减法
课件PPT
典题精讲
1.看图计算。
典题精讲
解题思路：
先观察图,看懂题意,“-”前面的数是○的总个数,划去的○是去掉的部分,也就是“-”后面的数,剩下○的个数就是“=”后面的数。在计算时,可以用数的分解、想加算减等方法来计算。
典题精讲
正确解答：
4
1
减法是加法的逆运算。
典题精讲
2.看图列式计算。
典题精讲
解题思路：
题中原来有4只青蛙, 走了1只,求还几只青蛙,用减法计算。第一个方格中填青蛙总数4,第二个方格填走了的只数,第三个方格填剩下的只数。即：4－1=3
典题精讲
正确解答：
根据图列减法算式时,直接从总数减去去掉的部分即可。
4
1
3
易错提醒
计算:
错误解答
4
3－1=
错解分析：
易错提醒
“+”是加号,表示把两个数合成一个数,“-”是减号,表示从一个数中去掉一部分,算出另一个数。错误解答中错把减法当作加法计算。我们在计算3减1时,可以想1+2=3,所以3-1=2。
易错提醒
正确解答
计算:
错误解答
4
3 － 1=
3 － 1=
2
学以致用
1.看图填一填。
1
3
2
课件PPT
学以致用
2
1.看图填一填。
4
2
学以致用
2.数一数，填一填。
3
2
5
学以致用
3.先画一画，再填得数。
4
2
1
课件PPT
学以致用
4.看谁算得又对又快。
1
3
1
1
2
1
课件PPT
课堂小结
2. 5以内数的减法计算,可以用倒着数、数的分解、想加算减的方法来计算。
1. 如果题中需要求出剩余的数量,一般要用减法计算。从总数里减去多少,剩下几,算式就得几。
谢谢
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发表于 2026-8-26 15:23:36