【作业】分类与整理（课件5）

skybamboo · 发表于昨天 06:00

一、PPT预览（前五页）

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二、PPT内容简述：
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分类与整理
象形统计图
教材分析：本节课教材安排了一个学生熟悉的玩具——气球的情境图，让学生按照不同的形状给气球进行分类。通过让学生自己按不同形状的标准进行分类，并记录每种气球的数量，学会单一标准下分类的方法以及用简单的条形统计图进行整理分类的结果。例题除了让学生选择以不同形状为分类标准外，还让学生思考还可以按其他标准给气球进行分类的方法。

学情分析：对于分类这个单元的知识，对学生来说看起来像全新的一块知识，但在上一册教材的有关内容中已经渗透了分类的思想。在认识物体和和图形时，就是要学生运用分类的方法把“形状”作为分类的标准，把不同形状的物体划归为不同的类。在实际生活中，分类思维也有着广泛的应用。
教学目标：
      1、使学生初步感知分类的意义，通过操作学会分类的方法
      2、通过分一分、看一看，培养学生的操作能力、观察能力、判断  能力、语言表达能力。

教学重难点：
   重点：    让学生学会对物体进行分类。
   突破方法：创设情境，动手操作，让学生经历对物体进行分类的过程。

   难点：让学生掌握对物体进行分类的方法。
   突破方法：让学生在动手操作中，经历分类的过程，掌握对物体分类的方法。
教学方法：

      教法：创设情境，联系知识与生活实际，让学生经历分类的过程，掌握分类的方法。
      学法：通过小组合作、在实践探究中找出分类标准，掌握分类方法。

教学准备：课件、学具

教学课时：一课时
教学过程：

一、创设情境，导入新课
   今天啊老师给你们带来了一些图片，快看一看.
      你们在生活中有没有遇到分类的现象？

      设计意图：教师指明分类的必要性——通过分类使每种物体的数量更加明显，从生活中体会分类的意义。

二、互动新授
      1、分类整理并汇报交流
      提出要求，让学生自己动手分一分，数一数整理出结果，并且分享过程。

      设计意图：学生在领悟分类的含义后，开始根据自己的生活经验来分类，学生的操作能力和合作交流意识都融入到活动中并体现出来了。

2、交流其他分类方法

   组织学生按颜色的标准再动手分一分并交流分享。

   设计意图：教师引导学生选择不同的标准对气球进行分类。通过分一分的活动，使学生进一步体验分类的方法和作用，从而促进学生逻辑思维能力的发展，加深学生对分类概念的理解。

三、巩固练习
      完成课本第29页的练习题1、2题。学生操作、汇报、交流。

      设计意图：不同的分类标准，开放式的教学让学生在“玩”中学知识，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究。学生真正“动”了起来，思维也就活跃起来了。

四、课堂总结
      今天你学会了什么？
分类计数，认识象形统计图
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动手操作，表示结果
分类计数，认识象形统计图
活动要求：按形状进行分类。

（提示：可以摆一摆、画一画、写一写。）
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动手操作，表示结果
分类计数，认识象形统计图
活动要求：用喜欢的方法按颜色进行分类。

（提示：可以摆一摆、画一画、写一写。）
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按照什么标准来分类呢？
P29页第2题
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按照什么标准来分类呢？

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[人教版] 【作业】分类与整理（课件5）