第三单元在集体中成长（单元测试·提升卷）（教师版）

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二、文档内容简述：

第三单元在集体中成长
（提升卷  考试时间：90分钟  试卷满分：100分）
注意事项：
1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。
3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
4．测试范围：第三单元。
5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷
一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．责任冲突是指责任主体在进行责任选择的时候所遇到的矛盾状态，即责任主体在特定情况下表现出的左右为难而又必须作出某种非此即彼选择的境况，这种选择的突出特征是在满足某一责任要求的同时，又违背另一种或几种责任要求。当我们面临责任冲突时，通常应该（    ）
①考虑自己更关注哪个集体
②考虑自己在集体中的角色和责任的重要性
③只考虑自己的兴趣爱好
④考虑任务的紧迫程度
A．①②③④ B．①②④ C．②③④    D．①②③
【答案】B
【解析】本题考查解决责任冲突。
①②④：当面临责任冲突时，应从整体利益出发，考虑自己更关注哪个集体；考虑自己在集体中的角色和责任的重要性；考虑任务的紧迫程度，故①②④正确；
③：做法错误，不能只考虑自己的兴趣爱好，故排除③；
故本题选B。
2．进入七年级后，原先调皮的小明被选为小组长，从此小明严守纪律，认真收发作业，带领小组成员做好值日工作。这说明（）
①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力
②每个人都应该向小明学习，争取当上班干部
③小明在今后的学习生活中也一定能大有作为
④小明在班集体生活中体现出自己的人生价值
A．①②       B．①④ C．②③       D．③④
【答案】B
【解析】本题考查集体生活成就我。
①④：题干中小明转变说明了集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，培集体生活观念和为集体做贡献的能力，同时，小明通过参加集体活动，找回了自己的价值，①④符合题意；
②：我们并不是每个人都要当班干部，②排除；
③：“一定”，说法绝对，③排除；
故本题选B。
3．为了让同学们更加清楚小群体和小团体主义的区别，班委会针对此问题举行了一次专题讨论，同学们纷纷发表自己的看法。你认为以下观点正确的是（  ）
①一些志趣相投，个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小团体
②我们在集体生活中要坚持集体主义，反对小团体主义
③我们在集体生活中要坚持集体主义，反对小群体
④小团体主义是指小群体内成员之间的友谊染了一些不良习气，往往将自身利益置于集体利益之上
A．②④       B．②③    C．①③    D．①④
【答案】A
【解析】本题考查坚持集体主义。
②④：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到安全感和归属感，在小群体中我们与同伴更容易相互理解沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长オ干，小群体内成员之间的友谊如果染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义，我们在集体生活中要坚持集体主义，反对小团体主义，故②④正确；
①：选项一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉的形成小群体，故排除①；
③：选项我们在集体生活中要坚持集体主义，反对小团体主义，故排除③；
故本题选A。
4．梁启超说：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”这句话说明（）
①个人脱离集体可以获得更好的生存发展②我们每个人都有过集体生活的情感需要
③美好的集体生活可以帮助我们发展个性 ④张扬自己的个性能更好地促进集体发展
A．①②       B．①④ C．②③       D．③④
【答案】C
【解析】本题考查集体对个人的重要作用。
②③：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”意思是每一个人都不可能孤立地生活在这个世上，必须生活在人群中才能发展自己的各种能力。说明集体对个人的重要作用，我们每个人都有过集体生活的情感需要，人不能孤立干集体之外，只有在集体中才能成长，美好的集体生活可以帮助我们发展个性，所以②③正确；
①：个人不能脱离集体，个人离不开集体，所以①排除；
④：张扬个性不能促进集体发展，所以④排除；
故本题选C。
5．某校举行“最美集体”的评选活动，七年级某班的同学积极整理资料，准备参选。他们整理了以下资料，其中你认为不适合参选“最美集体”的佐证材料的是（）
A．每周召开总结会，听取同学们的意见和建议
B．设立一个图书角，同学们严密书来分享交流
C．放弃各种课外活动，力争学习成绩全年级第一
D．分组设计自主探究的课程并认真实施
【答案】C
【解析】此题旨在考查学生对美好集体的认识。
根据所学，美好集体是民主的公正的，是善于合作的，是充满关怀与友爱的，是充满活力的。A：体现了美好集体是民主与公正的；
B：体现了美好集体充满活力；
C：没有认识参加课外活动的重要性，观点错误；D体现了美好集体是善于合作的，此题属于反向选择题，所以正确答案选C。
6．“工程师既有利国之技能，应各出所学，各尽所知，使国家富强，不受外侮，足以自立于地球之上。”这是110年前铁路工程师詹天佑对筑路强国的深刻理解，其蕴含的道理与下列选项含义相符的是（）
①人多山倒，力众海移  ②滴水不成海，独木难成林③赠人玫瑰、手有余香  ④少壮不努力、老大徒伤悲
A．①②      B．①③       C．②④ D．③④
【答案】A
【解析】本题考查集体团结。
①②：体现了团结的力量，强调了集体团结的重要性，故①②符合题意；
③：体现了与人为善，故③不符合题意；
④：启示我们要珍惜时间，故④不符合题意；
故本题选A。
7．回望我国载人航天工程圆满完成十三次飞行任务，从无人到有人、从一人到多人、从短期飞行到中期驻留，神舟飞船不断创造着中国载人航天技术的跨越，这是从骨干老将到航天新兵，每一名航天人众志成城、团结协作、努力拼搏的结果。这说明（）
①美好集体的建设离不开集体中每个人的智慧和力量
②集体能成就个人，个人利益和集体利益总是一致的
③集体荣誉是我们共同的利益和荣誉
④集体成员间分工协作，不存在竞争
A．①②       B．①③ C．②③       D．②④
【答案】B
【解析】本题考查共建美好集体。
①③：依据教材知识，载人航天的成功得益于航天人众志成城，团结协作，努力拼搏，表明美好集体的建设离不开集体中每个人的智慧和力量；集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，故①③说法正确；
②：个人利益和集体利益在根本上是一致的，故②说法错误；
④：集体成员之间既有合作，也有竞争，故④说法错误；故本题选B。
8．班里有几个同学一下课便聚在一起，只要其中一人与他人发生争端，另外几人马上就会“出手相助”。对此，下列做法正确的是（）
①要明辨是非，培养正确的是非观
②要坚持正确的行为，反对错误的行为
③要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”
④ 要拒绝与集体中其他人来往，以免被带坏
A．②③④       B．①②③       C．①③④       D．①②③④
【答案】B
【解析】本题考查集体的相关知识。
①：班里有几个同学只要其中一人与他人发生争端，另外几人马上就会“出手相助”。面对这种现象，我们应该学会要明辨是非，不应该参与打架斗殴，反对小团体主义，培养正确的是非观，①正确；
②：小团体主义危害学生的健康成长，我们要坚持正确的行为，坚持正确的是非判断，反对错误的行为，②正确；
③：针对这种不正确的小团体现象，我们要“心怀一把尺子”，坚持正确的是非判断，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，坚持集体主义，反对小团体主义，③正确；
④：拒绝与集体中其他人来往太绝对，④错误；
故本题选B。
9．下列漫画寓意与其他三项不一致的是（）
A． B． C．    D．
【答案】D
【解析】本题主要考查学生获取和解读漫画信息的能力。
根据题文、结合所学，漫画AB说明集体的建设需要每个人的智慧和力量，集体的建设需要我们共同努力，发挥所长、各尽所能；漫画C反映了部分人缺乏集体主义精神，损害集体的利益满足个人的利益；漫画D反映的是孝敬父母。据此，漫画ABC都与集体利益有关，所以漫画D寓意与其他三项不一致。故本题选择D。
10．初二某班准备参加“校园情景剧”评选活动，小雪、小琳、小毅因为兴趣一致，组成了一个小组，共同完成了剧本创作、道具制作、角色扮演等相关任务。时间紧、任务重，但小组成员迎难而上、扬长补短、各显身手，最终他们的作品荣获第一名。这体现了（）
①该小组成员具有较强的团队意识和集体荣誉感
②个人离不开集体，合作优于竞争
③集体离不开个人，集体的力量是个人力量之和
④小组内部的通力合作有利于提升整个团队的竞争力
A．①②       B．①④    C．②③       D．③④
【答案】B
【解析】依据题文描述，各小组成员分工合作、密切配合，相互取长补短，共同完成了任务，取得了成功。这说明了该小组成员具有较强的团队意识和集体荣誉感，小组内部的通力合作有利于提升整个团队的竞争力，①④说法正确；竞争与合作相互依存，②说法错误；集体并不是个人力量之和，③说法错误；故选B。
11．“只有把小我融入大我，才会有海一样的胸怀，山一样的崇高。”习近平总书记在南开大学参观时这样勉励师生们。这启示我们（）
①要在共建中尽责，在担当中成长②要看到个人利益和集体利益在本质上是一致的
③每个人都能与集体共同进步④呵护集体荣誉，就要放弃个人利益
A．①②       B．②③       C．①④    D．③④
【答案】A
【解析】本题考查对建设美好集体的认识和理解。
①②：在集体中生活，我们要在共建中尽责，在担当中成长；要看到个人利益和集体利益在本质上是一致的，故①②说法正确；
③：并不是每个人都能与集体共同进步，故③说法错误；
④：具体理由与个人利益在本质上是一致的。呵护集体荣誉，并不一定就要放弃个人利益，故④说法错误；
故本题选A。
12．某班以“我与集体”为主题开展班会，同学们各执己见，你的评论是（）
同学甲：我们藏生来津求学，一有空就喜欢聚在一起交流，在学习上互相帮助，在生活中互相关心，我们在一起会有归属感和安全感。
同学乙：学校开展研学活动，我作为学生会主席，不应该缺席组织。可是，毕业在即，我希望花更多时间复习。
同学丙：学校组织“班班唱”文艺汇演，大周不参加，我们“四大金刚”组合成员就都不参加，我们要有朋友义气，力挺老大。
①学生要以集体为重，识大体、顾大局，不考虑个人意愿，保持集体的和谐
②在角色冲突时，我们协调好角色间的关系，对自己的选择负责，担当责任
③在集体生活中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在互学共进中增长才干
④只讲“友情”“义气”，不讲纪律规则的“小帮派”不利于美好集体的建设
A．①②③    B．①③④    C．①②④ D．②③④
【答案】D
【解析】本题考查集体的有关知识。
①：错误，坚持集体主义，不是不考虑个人意愿；
②：正确，在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任，在角色冲突时，我们协调好角色间的关系，对自己的选择负责，担当责任；
③：正确，在集体生活中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在互学共进中增长才干；
④：正确，只讲“友情”“义气”，不讲纪律规则的“小帮派”不利于美好集体的建设，我们要坚持集体主义，反对小团体主义；
故本题选D。
13．下面对几位同学的言行理解不正确的是（  ）
①“上帝在赐给我青春的同时，也赐给我们青春痘。”这启示我们既要体会青春的美好，也要学会化解青春期的烦恼
②“苔花如米小，也学牡丹开”告诉我们拒绝盲目从众
③从众心理、逆反心理、闭锁心理、考试焦虑都是消极心理，要及时克服
④反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦是青春期情绪特点
⑤“期中考试，我给好朋友小东传了张纸条，过后很后悔，向老师承认了错误。”这是行己有耻
⑥在集体生活中，要坚持集体主义，反对极端个人主义，反对小团体主义
A．①⑤⑥       B．②③⑥       C．②③④       D．③⑤⑥
【答案】C
【解析】本题考查悦纳自己、坚持集体主义。
①是正确的，“上帝在赐给我青春的同时，也赐给我们青春痘。”这启示我们既要体会青春的美好，也要学会化解青春期的烦恼。②是错误的，“苔花如米小，也学牡丹开”告诉我们要悦纳自己，排除。③从众心理、逆反心理、闭锁心理、考试焦虑等都具有两面性，有消极的一面，也有积极的一面，排除。④是错误的，反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦是青春期矛盾心理的表现，排除。⑤是正确的，“期中考试，我给好朋友小东传了张纸条，过后很后悔，向老师承认了错误。”这是行己有耻的表现。⑥是正确的，在集体生活中，要坚持集体主义，反对极端个人主义，反对小团体主义。②③④是正确的，故本题选C。
14．王涛是班里的班长，同时还是学校足球队队长。周一这天他遇到了一个小烦恼，因为他要协助班主任开好下午的主题班会，同时学校足球队让他参加一场很重要的足球比赛。这说明（）
①我们同时属于多个集体。
②在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。
③当我们面对不同集体的角色无法统一节奏时，可能会给我们带来烦恼。
④身处多个集体，多个身份让我们感受不到集体生活带给我们成长的快乐。
A．①②③    B．①②④    C．②③4    D．①③④
【答案】A
【解析】本题考查对不同集体的角色冲突的认识和把握。
①②③：依据题文描述，王涛是班里的班长，同时还是学校足球队队长。周一这天他遇到了一个小烦恼，因为他要协助班主任开好下午的主题班会，同时学校足球队让他参加一场很重要的足球比赛。这说明我们同时属于多个集体；在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任；当我们面对不同集体的角色无法统一节奏时，可能会给我们带来烦恼，故①②③说法正确；
④：身处多个集体，多个身份让我们能感受到压力，但也感受到不同的集体生活带给我们成长的快乐，④说法错误；
故本题选A。
15．步入中学校园，学生社团百花齐放，李礼喜欢英语，他选择了英语角社团；小玲喜欢跳舞，她选择了舞蹈协会……这些小群体（）
①会让不良风气蔓延，危害集体②能融入集体生活时会让集体生活更美好
③有利于发展小群体成员的兴趣爱好④一定会与集体的共同要求产生不可调和的矛盾
A．①③       B．②③      C．①④      D．②④
【答案】B
【解析】本题考查小群体的理解。
②③：在日常生活中，一些小群体往往以集体的面目出现，当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设，有利于集体的发展和个人的成长，因此材料中这些小群体的存在有利于发展自己的兴趣和爱好，在互学共进中增长才干，能融入集体生活旋律时，我们会感受集体生活的美好，故②③说法符合题意；①④：材料中的小群体不是小团体，不会让不良风气蔓延，危害班集体，不会与集体的共同要求产生不可调和的矛盾，故①④说法错误；故本题选B。
第Ⅱ卷
二、分析说明题（大题共5小题，共55分）
16．（10分）下面是小林同学生活中的两个情景，请你运用所学的知识，帮助他解决困境。
情景一在学校大型文艺周展示活动中，小林同学和文娱委员就某一节目排练问题产生了矛盾，一气之下，小林要退出演出。
（1）小林要退出演出的做法合适吗？为什么？（5分）
情景二小林是班级里足球队的一员，球队里有几个成员不爱学习，看到其他同学认真学习就讽刺挖苦，还常常联合起来欺负管他们的班干部，谁也不敢惹他们。
（2）小林该不该加入这个小群体中？面对这样的小群体，小林该怎么办？（5分）
【答案】（1）不合适。  无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体的事情。
（2）不该加入。  需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
解析：（1）依据题文描述，小林同学和文娱委员因为某一节目排练问题产生了矛盾，因而决定退出演出。这一做法是不妥当的，这是危害集体利益的表现。对小林同学行为的认识，我们应该从无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体的事情等方面进行回答。
（2）题文中，班级足球队里有几个成员不爱学习，讽刺挖苦同学，还欺负管他们的班干部等，这是非正义的行为表现。面对这样的小群体，小林不应该加入他们之中。小林的具体做法，我们应该从坚持自己的主张、明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义等方面分析说明即可。
17．阅读材料，回答问题。（12分）
材料一：2021年，惠州市仲恺高新区城市更新按下了“快进键”，为争创一流国家级高新区，仲恺大道对标深圳深南大道，将仲恺大道沿线打造一个中央商务区，以城市更新提升城市形象，拓展发展空间，助力仲恺“产城人”融合发展。
材料二：老王是外地人，一直在仲恺生活，多年前在仲恺大道附近建了一栋5层的自建房，每月能收取几千元租金。可是，2021年，村里张贴了一张公告，仲恺大道沿线建设需要，他家的自建楼面临拆迁。他实在想不通，对政策中的拆迁赔偿不满意，不愿拆迁。
（1）请指出材料中集体利益与个人利益分别是什么？（4分）
（2）老王的个人意愿和集体的利益发生冲突的原因是什么？（2分）
（3）请你应用所学知识劝说老王接受拆迁。（6分）
【答案】（1）集体利益：仲恺高新区城市规划建设。
个人利益：老王自建房收租及拆迁。
（2）基于一方有不正当或不合理的要求，其个人和集体的需要不同，老王希望获得更多经济收入，但政府建设无法充分满足老王的需求。
（3）在集体中，个人利益与集体利益在本质上是一致的，当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义；而这也并非是不关注个人利益，我们要在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义；我们应心中有集体，顾大局，不做有损集体的事情。
解析：（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为国家，需要运用个人利益与集体利益的关系的相关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接材料知识。
关键词①：仲恺高新区仲恺大道对标深圳深南大道建造中央商务区→这是集体利益的体现，将有助于地区人民生活质量的提升。
关键词②：老王在仲恺大道建造自建房收租，但面对拆迁的情况，对赔偿不满意→老王个人利益的体现，出于老王经济收入考量。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为老王，需要运用个人利益与集体利益发生冲突的原因的相关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接材料知识。
关键词①：面对村里仲恺大道建设需要，老王的自建房需要拆迁，无法继续收租，但政策能够给他的赔偿他不满意→老王的个人需要和集体的需要及要求不同。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为老王，需要运用化解个人利益与集体利益冲突的做法的相关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接材料知识。
关键词①：仲恺大道建设目的是拓展当地发展空间，惠及集体发展，老王收租是出于自身目的考量的→仲恺大道的发展对于老王生活也会存在改善作用，这说明在集体中个人利益与集体利益本质上是一致的。
关键词②：政策会对有损失的居民进行赔偿→坚持集体主义不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
第三步：整合信息，组织答案。
18．（8分）材料一：浩轩说:“最近班里有几个同学经常在一起玩，他们放学后一起去网吧，考试时相互传递小抄。如果一个人受到欺负，他们所有人都会帮忙。我觉得这才是团结的集体，真希望加入他们。”
（1）浩轩所说的这几个同学如果沾染上江湖义气会怎么样？（2分）
（2）我们对待这种群体应该持有怎样的态度？（4分）
材料二：某中学七年级学生小刚所在的学校最近要参加市级中学生篮球比赛，篮球技术全面的小刚被老师推荐，而小刚认为训练和参赛必然会影响自己的学习成绩，拒绝参加比赛。这让大家对他有些失望。
（3）阅读材料，当个人利益与集体利益发生冲突时，我们应该怎么做？（2分）
【答案】（1）会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义
（2）我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
（3）应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
解析：（1）本题考查对小团体的认识，根据所学分析题文：他们放学后一起去网吧，考试时相互传递小抄。如果一个人受到欺负，他们所有人都会帮忙。这几个同学沾染上江湖义气，会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义，据此作答即可。
（2）本题实际考查如何对待小团体正义，考查教材基础知识，根据教材所学可以从心怀一把尺子；明辨是非，坚持正确的行为；坚持集体主义，反对小团体主义等方面分析作答。
（3）本题考查如何处理个人利益与集体利益之间的冲突；根据教材所学可知集体利益与个人利益在根本上是一致的，但当个人利益与集体利益发生矛盾冲突时，应该把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。据此作答即可。
19．【集体生活  担当成长】（15分）
某中学的春季运动会上，七年级（1）班的运动员有的在运动场上飞跑，为争夺第一努力，同学们为他加油；有的同学在跳高，中间休息时，同学送水给他，并向他提出建议或注意事项；文笔好的同学在为他们班的同学写加油稿。虽然大家都很辛苦，但是一想到班级的荣誉，他们都干劲十足……在同学们的共同努力下，七年级（1）班获得了团队总分第一名的好成绩。
（1）七年级（1）班获得好成绩的力量来源于什么？（1分）
（2）集体生活中，美好集体有什么作用？（4分）
（3）美好集体的良好氛围是什么样的？（4分）
（4）作为集体的一员，你准备怎样在担当中成长？（6分）
【答案】（1）来源于成员共同的目标和团结协作
（2）美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，
引领我们成长，有充实的精神生活，拼搏向上的力量等。
（3）充满关怀与友爱的。民主的、公正的。善于合作的。充满活力的。
（4）①集体的建设需要每个人的智慧和力量。
②为集体出力，各尽其能，发挥所长。
③集体的荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。
④勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。
解析：(1）本题考查集体力量的来源，可以根据教材知识进行回答。
(2）本题考查美好集体的作用，可以根据教材知识进行回答。
(3）本题考查美好集体的良好氛围，可以根据教材知识进行回答。
(4）本题考查怎样在担当中成长，可以根据教材知识进行回答。
20．（10分）海口市“最美孝心少年” 曾弘祥，懂事、善良孝顺。他的妈妈患有精神疾病，生活不能自理，年迈的外公靠打零工维持家里生计。家中大小事务都落在了曾弘祥稚嫩的肩上，同时他还需照顾患有精神疾病妈妈。曾弘祥并没有因为照顾家庭和妈妈而耽误学习，他成绩优异，班上担任学习委员，连续多年被评为“优秀学生”“优秀班干部”“优秀团员”。他一直有一个愿望，就是要通过自己的努力，治好妈妈的病。
阅读材料，回答问题。
（1）从材料中找出曾弘祥分别归属的不同集体，扮演的不同角色，承担的不同责任（4分）
不同的集体
角色
责任
①
儿子
②

③
学生
努力学习、发展自己、积极参加学校活动
班级
学习委员
④
（2）从解决不同集体中角色冲突的角度，谈一谈曾弘祥的做法给你哪些启示。（6分）
【答案】（1）①家庭。
②孝亲敬长（或替外公分忧、照顾妈妈）。
③学校。
④带领大家学习、努力提高班级的学习成绩。
（2）①我们同时属于多个集体，在不同的集体中，我们会扮演不同的角色，承担不同的责任。②在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注那个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
③我们只有不断调整自己的节奏，排解角色冲突带来的烦恼，才能更好地融入集体，感受集体生活的快乐。
解析：本题主要考查不同集体中责任不同。
（1）本文可以结合材料和表格进行分析，首先，曾弘祥在家庭中，作为儿子，承担了孝亲敬长的责任；在学校中，作为学生，他努力学习、发展自己、积极参加学校活动；在自己的班级中，他作为学习委员，带领大家学习、努力提高班级的学习成绩。据此对应回答即可。
（2）本文要求回答曾弘祥做法的启示，实际上就是回答我们应该向他学习，认真承担起不同集体中不同角色的责任，还要处理好角色冲突带来的责任选择等知识。可以从我们扮演不同的角色，承担不同的责任；在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体等；排解角色冲突带来的烦恼，更好地融入集体，感受集体生活的快乐等等。

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第三单元 在集体中成长（单元测试·提升卷）（教师版）

第三单元在集体中成长（单元测试·提升卷）（教师版）