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二、文档内容简述：
专题05 人生当自强
精选高频考题18题·非选择题
涉及考点
考点01 人要自强
考点02 做自强不息的中国人
人要自强
1．（23-24七年级下·四川雅安·期末）自强是什么？自强是努力向上，是奋发进取，是对美好未来的无限憧憬和不懈追求，是狂风暴雨袭来时的傲然挺拔。为了解中学生的自强能力，增强他们的自强意识，七年级(1)班的同学准备组成几个社会实践活动小组，到所在城市的几所中学进行社会实践活动。现请你积极参与本次活动并完成下列任务。
(1)你认为同学们可以采用哪些活动方式？
(2)如果你们采用了其中一种活动方式，结合身边的实际，收集整理初中生自强自立可能有哪些问题？并就此提出解决问题的合理化建议。（至少两个问题）
(3)请你以“青春当自强，努力做一个自强的人” 为主题，向广大中学生发出一份行动倡议书。（至少三条倡议）
【答案】(1)问卷调查、宣传教育、征文比赛、动手操作竞赛等。
(2)有的同学没有明确的奋斗目标，生活和学习积极性不高，有的同学不懂得如何做饭洗衣,事事依赖家长，等等(言之有理即可) 。树立正确的奋斗目标，并坚持不懈地为之奋斗；生活中尽量做到自立自强，学会自理自立，不再事事依赖父母；等等。
(3)①树立远大理想，并执着追求。②从小事做起，在生活中锻炼自己，战胜自我，超越自我。③求得真学问，练就真本领④在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行等等 (言之有理即可)
【详解】（1）本题考查设计活动方式，属于开放性问题，回答要点符合题意即可。
（2）小问1：
本问考查收集整理初中生自强自立方面存在的问题，属于开放性问题，回答要点符合题意即可。
小问2：
本问考查初中生做到自强自立的方法，属于开放性问题，回答要点符合题意即可。
（3）本题考查如何做一个自强的，可以结合教材知识作答。
2．（23-24七年级下·湖北黄冈·期末）【青春淬炼:在奋斗中锻造担当】
在时代的壮阔征程中,青春的力量熠熠生辉。当下,奋斗的号角已然吹响,新时代的青年肩负着重大使命。在此背景下,某校以“不负韶华、挺膺担当”为主题,开展学习探究活动,意义非凡,让我们一同参与其中。
【回望过去】回顾中华民族漫长的历史长河,从古老文明的灿烂辉煌到近代的跌宕起伏，再到现代的蓬勃发展,每一步都充满艰辛与挑战。正是一代又一代中国人自强不息地接力传承,中华民族才历经沧桑而不衰,饱经磨难而更强，自立于世界民族之林。
(1)请你列举一例“国之脊梁”的故事。(80字左右,不能照抄试卷中的事例。)
【展望未来】从大禹治水“三过家门而不入”的担当,到戚继光“封侯非我意,但愿海波平”的赤诚;从林则徐“苟利国家生死以”的决绝,到钱学森“回国不需要理由”的抉择--中华民族的精神血脉中,始终奔涌着以天下为己任的浩然之气。人生自强少年始,少年强则国强。站在新时代的交汇点上，我们应把握时代脉搏，不负韶华、挺膺担当，做自强不息的中国人。
(2)请拟订三条你的行动计划要点。(答出三点即可)
【答案】(1)“杂交水稻之父”袁隆平：袁隆平团队成功培育出籼型杂交水稻，用占世界9%的耕地养活20%的人口。他毕生致力于“让所有人远离饥饿”，90岁仍在试验田攻关，去世前两个月还在指导科研。他的贡献不仅书写在中国大地上，更温暖了全人类。
(2)①树立远大理想，找到青春进取的方向和力量，奋力书写挺膺担当的青春篇章。②求得真学问，练就真本领，更好地为民造福，为国争光。③在苦干、实干中磨砺成长、砥砺前行。
【详解】（1）本题要求列举一例“国之脊梁”的故事，属于开放性试题，言之有理即可。
（2）本题考查拟订行动计划要点，属于开放性试题，言之有理即可。
3．（23-24七年级下·四川内江·期末）青春充满力量，青春充满渴望，青春充满理想。踏着青春的节拍，我们拥有成长的无限可能。你校准备开展以“走近青春榜样，感悟青春力量”为主题的一系列宣传活动，请你参与进来，共同完成下列任务。
青春榜样：黄旭华黄旭华投身核潜艇研制时，国内一穷二白、技术空白。外部严密封锁，没有资料、缺乏人才，研发举步维艰。可他没有丝毫退缩，从基础学起，带领团队用算盘、计算尺算出关键数据，历经无数次失败与改进，终于让我国首艘核潜艇成功入海。他用一生践行“此生属于祖国，此生无怨无悔”。
(1)任务一：你所在的班级选取了“核潜艇之父——黄旭华”为宣传榜样。请你根据示例，列举一例，并说说自强给你带来了怎样的力量。
(2)任务二：谈谈你怎样向榜样黄旭华学习做一个自强不息的中国人？
【答案】(1)勾践卧薪尝胆等。
①自强使人自主自立，自强的人能够努力拼搏勇敢面对生活活动发展的机会；②自强使人奋发向上，自强的人有锲而不舍的品质，能不断挑战自我，超越自我；③自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来，正是一代又一代中国人自强不息的接力传承，中华民族才历经沧桑而不衰，自立于世界民族之林。
(2)①自强不息是中华民族几千年沉淀的优良传统，我们手握历史的接力棒，做自强不息的中国人；②树立远大理想，我们要立志报效祖国，把个人命运与祖国发展结合起来，找到青春进取的方向和理想；③求得真学问，练就真本领。我们要认真对待各门课程，勤学好问、夯实基础，为国争光；④在苦干实干中磨砺成长，不断砥砺前行，无论是学习还是生活，我们首先要学会依靠自己，对自己负责、学会做事、身体力行、脚踏实地，努力耕耘。
【详解】（1）小问1：
本问考查自强的榜样，属于开放性试题，言之有理即可。
小问2：
本问考查自强的作用，可以根据教材知识进行回答。
（2）本题考查怎样做自强不息的中国人，可以根据教材知识进行回答。
4．（23-24七年级下·云南昆明·期末）【自强不息开发创造潜力】
怀着辞旧迎新的热切期待，我们迎来了2024年。习近平总书记的新年贺词如约而至，让全国人民倍感亲切和振奋。2023年，我们接续奋斗、砥砺前行，经历了风雨洗礼，看到了美丽风景，取得了沉甸甸的收获。这一年的步伐，我们走得很有力量。经过久久为功的磨砺，中国的创新动力、发展活力勃发奔涌。C919大飞机实现商飞，国产大型邮轮完成试航，神舟家族太空接力，“奋斗者”号极限深潜。国货潮牌广受欢迎，国产新手机一机难求，新能源汽车、锂电池、光伏产品给中国制造增添了新亮色。中国以自强不息的精神奋力攀登，到处都是日新月异的创造。
(1)结合所学知识，请谈谈你对自强的认识。
(2)我们中学生应如何不断开发自身的创造潜力？
【答案】(1)①自强可以让我们更自信。自强有助于我们相信自己，勇敢尝试，不断进步。②自强让青春奋进的步伐永不停息。不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。③自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。
(2)①我们在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。②我们要关注他人和社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。③我们要用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。④学会独立思考培养批判精神；积极参加小发明小制作。
【详解】（1）本题考查对自强的认识。依据教材内容回答即可。
（2）本题考查开发创造潜力。依据教材内容回答即可。
5．（23-24七年级下·辽宁大连·期末）当代青年是同新时代共同前进的一代。某中学七年级同学准备开展“感悟青春，规划成长”的主题研讨活动。请你参与并回答问题。
【青春飞扬】
一个浑身充满正能量的同学小强在发言中说：我们要有自信的青春热情，自强的青春态度。怀揣美好的梦想，插上翅膀，拥有飞翔的力量，助力青春成长。
(1)小强在发言中提到要有“自强的青春态度”。请问自强的重要内容是什么?
【青春·止于至善】
小正同学说：青春，需要我们去经历、去体验。以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。
(2)请问“止于至善”的涵义是什么?
【青春·行己有耻】
小雨同学说：青春并不意味着肆意放纵，总有一些规则不能违反，一些界限不能逾越，要做到‘行己有耻’。
(3)请问“行己有耻”需要我们怎么做?
【答案】(1)①克服惰性，抵制不良诱惑，战胜自我。②不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。③自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。
(2)是一种“虽不能至，人心向往之”的实践过程，是一种向往美好，永不言弃的精神状态。
(3)①要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。②需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。③要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。④需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
【详解】（1）本题考查自强的重要内容，可以结合教材知识作答。
（2）本题考查止于至善的涵义，可以结合教材知识作答。
（3）本题考查行己有耻的要求，可以结合教材知识作答。
6．（23-24七年级下·湖北孝感·期末）浩浩代表班级参加年级辩论会，发挥失常，感到心里很不舒服。他决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，希望在下一次辩论会中为班级取得好成绩。
(1)“我一定要努力，希望在下一次辩论会为班级取得好成绩”，浩浩具有怎样的青春态度?这种态度有何积极意义?
(2)浩浩的应对方法对我们碰到类似经历时有何启示?
【答案】(1)自强的青春态度。
这种青春态度可以让自己更加自信，让青春奋进的步伐永不停息。
(2)要培养进取精神；要持久坚持、主动学习，不断克服自己的弱点，战胜和超越自己。
【分析】考点考查：自强的重要性和要求。
能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。
核心素养：道德修养。
【详解】（1）小问1
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用自强的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：“我一定要努力，希望在下一次辩论会为班级取得好成绩”→浩浩具有自强的青春态度。
第三步：整合信息，组织答案。
小问2
本题考查自强的作用，可以结合教材知识作答。
（2）本题考查自强的要求，可以结合教材知识作答。
7．（23-24七年级下·辽宁营口·期末）材料一 2022年11月15日，2021年度“中国大学生自强之星”揭晓，据悉，举办15届以来，活动高举自强不息的青春旗帜，弘扬自强精神，共产生150名“中国大学生自强之星标兵”及8913名“中国大学生自强之星”，在社会上形成了较大的品牌影响力。
材料二 为帮助同学们认识“青春有格”，道德与法治老师在课堂上展示了一组镜头；镜头一：某中学4名男生，因与一名女生口角争执，竟在放学后围欧该女生，致其多处软组织挫伤。最终，这4名男生受到了相应的惩罚。
镜头二：看到小刚涂改后的“高分”，父母非常高兴，不但表扬他，还带着他挑选礼物。看着父母的高兴劲，小刚心里却忐忑不安……
(1)“高举自强不息的青春旗帜，弘扬自强精神”，说说自强的主要表现（重要内容）有哪些？
(2)我们应该如何实现自强？
(3)结合所学知识，材料二中上述镜头警示我们要“行己有耻”。请你说说行已有耻的含义。
(4)要做到行己有耻，对我们有哪些要求？（答出两点即可）
【答案】(1)不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己。
(2)自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。
(3)一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。
(4)①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。②有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。③能真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇。④树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。⑤磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
【详解】（1）本题考查自强的主要表现，可结合教材知识作答。
（2）本题考查如何实现自强，可结合教材知识作答。
（3）本题考查行已有耻的含义，可结合教材知识作答。
（4）本题考查如何做到“行己有耻”，可结合教材知识作答。
8．（23-24七年级下·四川雅安·期末）材料一 七年级学生小浩因意外左腿骨折，需拄拐三个月。他坚持每天提前到校，主动承担班级“图书角管理员”工作。数学考试失利后，他利用午休时间向老师请教，每晚整理错题本，最终期末数学成绩进步20分。他说：“身体受伤不可怕，怕的是心也跟着倒下。”
(1)“身体受伤不可怕，怕的是心也跟着倒下。” 我们看到小浩身上勇敢面对生活，努力拼搏的自强不息精神。请你说说少年当自强的重要性？
材料二 小浩所在的七年级（3）班召开“我的闪光点”主题班会，同学们纷纷写下自己的优点：小张擅长篮球，多次在学校比赛中为班集体得分；小周耐心教同桌数学题，被夸学习“小老师”；小雨虽然成绩普通，但手工制作精美，作品在校园展览中获奖……班主任总结道：“每个人都是独特的星星，自信源于发现自己的光。”
(2)运用所学知识，说说我们应该如何培养自信，发现自己的光。
【答案】(1)①自强，使人自主自立。 自强的人，能够“克己”“自胜”，主动发掘自身力量，依靠自己的努力拼搏勇敢面对生活，获得生存和发展的机会。
②自强，使人奋发向上。 自强的人，有锲而不舍的坚毅品格，积极进取，知不足而奋进，望远山而力行，不断挑战自我、超越自我。
③自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来。
(2)①找准定位，扬长避短。 我们可以在与他人的交往和社会实践中客观认识自己、准确定位自己，既要充分发挥自身的优势，也要认清自己的不足，避免盲目自信。 ②专注当下，积极行动。 做自信的人，要明确目标，从当下开始，心无旁骛，全力以赴，不惧失败，为自己鼓劲、喝彩。 ③勇于探索，增强底气。 做自信的人，要有直面挑战的勇气，紧跟时代步伐，大胆应对学习和生活中的新问题，积极探索，在解决问题中展现实力、提升能力。 ④青春的自信，既体现在个人成长的努力之中，也体现在为民族振兴的奋斗之中。我们要怀着对未来的憧憬，坚定民族自信心，在全面建设社会主义现代化国家的新征程上做自信的中国人。
【分析】考点考查：自强、自信
能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力
核心素养：健全人格
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用自强的重要性的有关知识，从意义类角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：数学考试失利后，他利用午休时间向老师请教，每晚整理错题本、身体受伤不可怕，怕的是心也跟着倒下→可链接自强的重要性。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）本题考查做自信的人的要求，可以结合教材知识进行回答。
9．（23-24七年级下·广东广州·期末）青春，带蓿一份特殊的邀约，款款而来，在这个时期，我们的身体会发生一些变化，我们的内心会面对一些新的问题，我们看待自然和社会的观点也会有所改变。
阅读下列四个情境，运用七年级下册相关知识判断下列人物的做法是否正确并说明理由
情境一 中学生小德喜欢标新立异，穿奇装异服，妈妈苦口婆心反复教育，但小德认为自己长大了，可以独立思考决定自己的事情。
(1)判断： (正确或错误)
理由： 。
情境二 小华坚持每天写日记，检视自己的不足，积极调整和端正自己的行为，做更好的自
己。
(2)判断： (正确或错误)
理由： 。
情境三 《我是演说家》选手李帅，患有先天性脆骨病，被人称作玻璃人。他开过网店，写过网络小说，学会了弹吉他、钢琴，还组建过乐队……他用自己的拼搏和努力验证了自己的名言：“也许我一生都无法战胜病魔，但是我到目前为止也从未被它打倒!”
(3)判断： (正确或错误)
理由： 。
情境四 小勇每周都抽空去敬老院做志愿者，为几位老人读书读报，陪老人聊天，两年来从不间断。
(4)判断： (正确或错误)
理由： 。
【答案】(1) 错误 独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。
(2) 正确 止于至善要求我们养成自我省察的习惯。检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。
(3) 正确 李帅的言行告诉我们人生当自强，坚强的意志是实现人生目标的保障，自强是进取的动力，是通向成功的阶梯；我们应向李帅学习，培养自强精神，我们要培养奋发向上，积极坚强的精神，在日常生活中磨砺坚强的意志品质，想方设法克服困难，战胜错误。
(4) 正确 小勇去敬老院做志愿者是无私奉献的行为，是具有强烈社会责任感，是服务社会奉献社会的体现，不仅积极承担了社会责任，有助于他人和社会，还延伸了生命的价值。
【分析】考点考查：独立思维、止于至善、自强、奉献社会
能力考查：辨别分析能力
核心素养：健全人格、责任意识
【详解】（1）第一步：读题，提炼材料核心观点。
情景一观点：中学生小德喜欢标新立异，穿奇装异服，不听妈妈教育，认为自己可以独立思考了。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断情景一观点正误。
观点正误：错误。
论据：独立思考的表现。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：读题，提炼材料核心观点。
情景二观点：小华坚持每天写日记，检视自己的不足，积极调整和端正自己的行为，做更好的自 己。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断情景二观点正误。
观点正误：正确。
论据：止于至善的要求。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：读题，提炼材料核心观点。
情景三观点：我是演说家》选手李帅，患有先天性脆骨病，被人称作玻璃人，但通过努力取得成功。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断情景三观点正误。
观点正误：正确。
论据：自强的意义和方法。
第三步：整合信息，组织答案。
（4）第一步：读题，提炼材料核心观点。
情景四观点：小勇每周都抽空去敬老院做志愿者，为几位老人读书读报，陪老人聊天，两年来从不间断。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断情景四观点正误。
观点正误：正确。
论据：服务社会奉献社会的表现，既承担了责任，也提升了生命价值。
第三步：整合信息，组织答案。
做自强不息的中国人
10．（23-24七年级下·四川南充·期末）“青春的探索需要自信，自信的青春有力量。”“人生自强少年始，自强的青春有未来。”某校七年级(2)班决定开展一次以“做自信自强的人”为主题的教育活动，请你参与其中并完成下列任务：
【走进自信】
进入初中，班里个别同学出现了以下“心理疾病”,请你帮助她们加以诊治。
☆团团：过高估计自己，自以为是，好高骛远。
☆圆圆：轻视自己，认为自己不如别人，低估自己的能力，不敢尝试。
(1)请你诊断出团团和圆圆的“心理疾病”分别是什么?并请你给出治疗方案。
【树立自信】
七年级学生小秦一直很喜欢写作，他经常向学校的文学社投稿。但前几次投稿都没有被录用，这让他非常沮丧，甚至开始怀疑自己的写作能力，不敢再投稿了。
(2)为了帮助小秦重新树立自信，请你给他提三点建议。
【自强故事】
为了增强同学们的自强品质，老师在板报上给出下面图片：
(3)请同学们写出一个关于自强方面的名言名句。
【自强宣言】
历史车轮滚滚向前，时代潮流浩浩荡荡。历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。今天，在全面推进中华民族伟大复兴的新征程上，涌现出大批为国奋斗、自强不息的典范，为我们树立了榜样。
(4)请你以“做自强不息的中国人”为主题，撰写一份“自强宣言”。(写出三个宣言要点即可)
【答案】(1)（1）团团症状：自负。治疗方案：团团需要正确认识自己，既要看到自己的优点和长处，也要认识到自己的缺点和不足，客观全面地评价自己；同时要学会脚踏实地，制定符合实际的目标，避免不切实际的幻想和过高期望。
（2）圆圆症状：自卑。治疗方案：圆圆要学会发现自己的优点和长处，多给自己积极的心理暗示，鼓励自己勇于尝试；同时，在面对困难和挫折时，要正确看待失败，将其视为成长的机会，逐步增强自信心，敢于挑战自我 。
(2)①找准定位，扬长避短。
②专注当下，积极行动。
③勇于探索，增强底气。
(3)天行健，君子以自强不息。
(4)①树立远大理想。
②求得真学问，练就真本领。
③在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。
【分析】考点考查：正确认识自负与自卑、做自信的人的要求、自强对个人的作用、做自强的人的要求。
能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。
核心素养：健全人格。
【详解】（1）小问1：
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为青少年，需要运用正确认识自负与自卑的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：过高估计自己→可联系自负作答。
关键词②：轻视自己，认为自己不如别人→可联系自卑作答。
第三步：整合信息，组织答案。
小问2：
本题考查克服自卑和自负的方法，属于开放性试题，言之有理即可。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为青少年，需要运用做自信的人的要求的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：怀疑自己的写作能力，不敢再投稿了→可联系做自信的人的要求作答。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）本题考查写出一个关于自强方面的名言名句，属于开放性试题，言之有理即可。
（4）本题考查做自强的人的要求，可结合教材知识作答。
11．（23-24七年级下·吉林长春·期末）阅读材料内容，回答下列问题。
先天性右臂缺失的安徽省“新时代好少年”孙雅欣，虽然身体残疾，但是从小就树立“天下兴亡，匹夫有责”的远大抱负。她始终笑对苦难、自强不息，学习中，她勤奋刻苦、认真努力；生活中，她善良乐观、阳光向上。小小的她获得多项大奖。
(1)孙雅欣的精神诠释了中华民族几千年文化传承和社会实践沉淀出的哪一优良传统？这一优秀传统的作用是什么？（两点即可）
(2)材料启示我们如何做自强的人？（两点即可）
【答案】(1)自强。①自强，使人自立自强；②自强，使人奋发向上；③自强不仅关系个人成长，而且关系民族的命运和国家的未来。
(2)①树立远大理想；②求得真学问，练就真本领；③在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。
【分析】考点考查：自强对个人的作用、自强对民族的作用、树立远大理想的要求、练就真本领的要求、苦干实干的要求。
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。
核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。
【详解】（1）小问1：
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用自强的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：孙雅欣，虽然身体残疾，但她始终笑对苦难、自强不息→可链接自强。
第三步：整合信息，组织答案。
小问2：
本题考查自强的作用，可结合教材知识作答。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为青少年，需要运用自强的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：从小就树立“天下兴亡，匹夫有责”的远大抱负→可链接树立远大理想。
关键词②：她始终笑对苦难、自强不息→可链接在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。
关键词③：学习中，她勤奋刻苦、认真努力，小小的她获得多项大奖→可链接求得真学问，练就真本领。
第三步：整合信息，组织答案。
12．（23-24七年级下·山西临汾·期末）2024年8月，在巴黎水上运动中心，全红婵以五跳425.60分摘得巴黎奥运会女子10米台金牌，成为中国最年轻奥运三金得主。全红婵家境并不好，母亲体弱多病，家里经济条件十分拮据，这也使全红婵在训练时异常刻苦。全红婵具备不错的跳水天赋，但是她依旧付出超出常人的努力与汗水。为了让自己的跳水动作更加熟练、失误更少，全红婵每天都会进行高强度的训练，就这样日复一日、年复一年，当别人都懈怠了、厌倦了，她还在选择坚持，因为她心中有梦。
请从“焕发青春活力”的角度对材料中的人物进行点评。
【答案】①全红婵取得的成功是自信自强的表现，她不懈地坚持和努力焕发青春活力。②自强，使人自主自立，使人奋发向上。全红婵心中有梦，树立远大理想，把个人命运与祖国发展结合起来，奋力书写挺膺担当的青春篇章。同时，全红婵训练异常刻苦，付出超出常人的努力与汗水，在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。③自信让人乐观坚定，让我们充满希望和力量，朝着既定目标勇毅前行，全红婵每天都会进行高强度的训练，但她始终坚持，不言放弃，专注当下，积极行动。
【分析】考点考查：自信的作用、做自信的人的要求、自强的作用、做自强的人的要求
能力考查：运用所学知识分析材料、解答问题的能力
核心素养：健全人格
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用自信的作用、做自信的人的要求、自强的作用、做自强的人的要求的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：全红婵坚持刻苦训练，最终成为中国最年轻奥运三金得主→可链接全红婵取得的成功是自信自强的表现，她不懈地坚持和努力焕发青春活力。
关键词②：全红婵在训练时异常刻苦，当别人都懈怠了、厌倦了，她还在选择坚持→可链接自信的作用；做自信的人的要求。
关键词③：全红婵具备不错的跳水天赋，但是她依旧付出超出常人的努力与汗水→可链接自强的作用；做自强的人的要求。
第三步：整合信息，组织答案。
13．（23-24七年级下·河南三门峡·期末）阅读材料，回答问题。
围绕“青少年是否需要培养自强品质”，班级展开讨论：
小豫说：“我家经济条件好，父母说以后会帮我安排好工作，现在学习差不多就行了，没必要太拼命。”
小智说：“人生当自强，只有主动发掘自身力量，发愤图强，才能成为生活的强者。”
结合所学知识，对以上两种观点进行辨别与分析。
【答案】小豫的观点错误，小智的观点正确。自强是每个人成长都应具备的品质，不能因家庭条件优越而放弃自我奋斗。自强是自我勉励、发愤图强。自强是一种奋发进取的精神状态，是一种不断完善自我、超越自我的人生追求。正如小智所说：“人生当自强，只有主动发掘自身力量，发愤图强，才能成为生活的强者。”“我家经济条件好，父母说以后会帮我安排好工作”的观点是一种依赖心理，缺少自主自立精神。我们要做自强的人，能够“克已”“自胜”，主动发掘自身力量，靠自己的努力拼搏勇敢面对生活，获得生存和发展的机会。“现在学习差不多就行了，没必要太拼命”的观点缺少奋发向上的精神，没有认识到自强的人要有锲而不舍的坚毅品格。人生自强少年始。我们要树立远大理想，主动发掘自身力量，积极进取，知不足而奋进，望远山而力行，不断挑战自我、超越自我。
【分析】考点考查:自强的意义和做法
能力考查:辨别分析的能力
核心素养:道德修养、责任意识
【详解】第一步：读题，提炼辩题。
观点①：我家经济条件好，父母说以后会帮我安排好工作，现在学习差不多就行了，没必要太拼命。
观点②：人生当自强，只有主动发掘自身力量，发愤图强，才能成为生活的强者。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。
正误判断：错误。
论据①：这是一种依赖心理，缺少自主自立精神。
论据②：主动发掘自身力量，靠自己的努力拼搏勇敢面对生活，获得生存和发展的机会。
第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。
正误判断：正确。
论据①：自强是自我勉励、发愤图强。
论据②：我们要树立远大理想，主动发掘自身力量，积极进取，知不足而奋进，望远山而力行，不断挑战自我、超越自我。
第四步：整合信息，组织答案。
14．（23-24七年级下·山西临汾·期末）山西骄傲四探苍穹航天英雄逐梦前行
景海鹏，山西运城人。1985年，景海鹏通过思想、身体、文化等层层选拔，成为一名歼击机飞行员。
1998年入选首批航天员时他已31岁，神五、神六连续两次作为备份航天员未执行任务，但他始终坚持飞天的梦想。坚持相信自己能行，从入选首批航天员后到首次飞天前的十年间，面对八大类、上百个课目的训练，他日复一日刻苦训练，从不间歇，几乎从未在晚上十二点之前睡过觉，周末也几乎无休。经过不懈的努力，景海鹏终于在神舟七号飞行组一飞冲天，而后他又执行了神舟九号、十一号、十六号飞行任务，与他的战友们齐心协力，完成了全部的既定任务，为中国航天事业做出了突出贡献。
请运用第二单元“焕发青春活力”的相关知识，结合材料谈谈景海鹏身上有哪些品质值得你学习。
【答案】①景海鹏在作为备时备份航天员没有气馁，相信自己一定行，体现了自信的品质。自信让他充满希望和力量，明确飞天的梦想，面对困难和失败不轻言放弃，专注当下，心无旁骛全力以赴、不惧失败，朝着既定目标勇毅前行。②景海鹏日复一日的刻苦训练，体现了自强的品质。自强使他奋发向上，积极进取，不断挑战自我，超越自我，最终获得成功；③景海鹏四探苍穹，将个人航天梦与中国梦紧密结合，为中国航天航空事业做出了突出贡献，他的自信自强不仅体现在个人成长的努力中，也体现在为民族振兴的奋斗之中。
【分析】考点考查：自信的作用、自强的作用。
能力考查：分析和解决问题的能力。
核心素养：健全人格、道德修养。
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民， 需要运用自信的作用、自强的作用的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：始终坚持飞天的梦想他的梦想。坚持相信自己能行→可链接体现了自信的品质+自信的作用。
关键词②：日复一日刻苦训练，从不间歇→可链接体现了自强的品质+自强的作用。
关键词③：与他的战友们齐心协力，完成了全部的既定任务，为中国航天事业做出了突出贡献→可链接他的自信自强不仅体现在个人成长的努力中，也体现在为民族振兴的奋斗之中。
第三步：整合信息，组织答案。
15．（23-24七年级下·浙江杭州·期末）在学校组织的公开演讲比赛中，小明、小华、小峰三位同学就“勇气与底气”发表演讲。
回顾准备阶段，三位同学展现出不同的状态：
小明
他相信自己能够做好。在练习中，做得好的地方他为自己鼓劲喝彩，不足处他大胆应对并积极改进。
小华
他总担心自己的演讲不够精彩，害怕出错被大家嘲笑。内心的不安让他无法集中精力。
小峰
他认为自己有演讲才华，对别人的建议不屑一顾，认为自己已经足够完美，肯定能得第一。
(1)请结合材料，请运用“焕发青春活力”的相关知识分别评价这三位同学的状态。
(2)比赛结果出来小华没有获奖，他认为自己的不自信是这次比赛失利的最大原因，想做出改变。请你为小华出谋划策。
【答案】(1)①小明是自信的状态。他面对比赛时相信自己能够做得很好。②小华是自卑的状态。他总是担心自己做得不够好，低估自己的能力与价值，焦虑不安，这会影响小华的表现。③小峰是自负的状态。他自认为有演讲才华，不听从别人的建议，过高地估计自己，自以为是。
(2)①找准定位，扬长避短。相信“我能行”，坚持乐观自信的状态；②专注当下，积极行动。要积极行动，心无旁骛，全力以赴，不惧失败，为自己鼓劲、喝彩；③勇于探索，增强底气。要有直面挑战的勇气，大胆应对学习或生活中的新问题，积极探索，在解决问题中展现实力、提升能力。
【分析】考点考查：自信、自卑、自负、做自信的人的要求
能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题
核心素养：道德修养、健全人格、责任意识
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民。需要运用自信、自卑、自负的有关知识，从评价类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：小明相信自己能够做好，在练习中，做得好的地方他为自己鼓劲喝彩，不足处他大胆应对并积极改进→可链接自信、相信自己能够做得很好；
关键词②：小华总担心自己的演讲不够精彩，害怕出错被大家嘲笑，内心的不安让他无法集中精力→可链接自卑、低估自己的能力与价值、；
关键词③：小峰认为自己有演讲才华，对别人的建议不屑一顾，认为自己已经足够完美，肯定能得第一→可链接自负、过高地估计自己，自以为是；
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民。需要运用自信的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：小华认为自己的不自信是这次比赛失利的最大原因→可链接找准定位，扬长避短；专注当下，积极行动；勇于探索，增强底气；
第三步：整合信息，组织答案。
16．（23-24七年级下·广东深圳·期末）阅读材料，回答下列问题。
【青春交友•访谈录】
为了更好地了解青春期同学们的心理情况，心理老师对部分同学进行了访谈活动。如图是小文同学在“七年级学生交友情况访谈”中的部分回答。
七年级学生交友情况访谈记录表（小文）问题一 进入中学，在新的环境中，你是否感到孤独，没有朋友？
回答：偶尔会，新的环境下想交到新朋友，可以倾诉心事，但有时也会想自己独处。
问题二 班主任安排你和小芬做同桌，你觉得和异性相处对我们的成长有作用吗？
回答：她的写作能力很强，我可以学习对方的优点，完善自身。但不知道为什么，我总觉得她不喜欢和我打交道，下课时跟她开个玩笑，反而引起了她的不悦，所以，与异性交往方面也让我有点焦虑和不安。
问题三 你开的玩笑是否伤害了她？
回答：我后来反思确实有点越界，会伤害他人，不应该讲。
(1)请你运用所学知识，简要分析小文访谈中所反馈的信息，并给他提出合理建议。
【青春榜样•引航行】
“中国核潜艇之父”黄旭华是我国核潜艇研究设计专家，隐姓埋名三十年潜心铸重器。他带领团队从零开始，在艰苦条件下攻克技术难关。因长期高强度工作，他患上严重胃病，却始终无怨无悔。他说：“对国家的忠，就是对父母最大的孝。”
“七一勋章”获得者张桂梅，扎根云南山区教育40余年，创办全国第一所免费女子高中——华坪女高。她身患多种疾病，却每天清晨五点起床督促学生晨读；她省吃俭用，将积蓄全部用于资助贫困学生。面对质疑和病痛，她说：“只要还有一口气，我就要站在讲台上!”
(2)请你结合材料分析，上述两则榜样人物的事迹共同体现的情感是什么？
【青春驿站•我成长】
青春是一段重要的人生旅程，无论过去如何，我们都要在新的起点上把握自己。一纸明信，展望未来。班主任组织同学们给“未来的自己”写了一张明信片，通过“过去﹣现在﹣未来”的时空对话，体会青春成长。
“未来的我”：过去我胆怯、自卑，青春正当时，我正努力成为更好的自己，做自尊、自信、自强的人。我要 。因为，我明白这个道理： 。
步履不停，未来可期！
(3)请结合材料和生活实际，运用所学知识，完成这张明信片。
【答案】(1)小文在访谈中反馈了新环境中的孤独感、与异性交往的困惑以及玩笑越界的问题。建议小文积极参加班级和学校的活动，主动与同学交流，尝试建立新的友谊；保持开放和尊重的态度，尝试了解对方的兴趣和想法，同时也要注意自己的言行，避免给对方带来不必要的困扰；在与人交往时，要更加注意自己的言行，避免伤害他人。
(2)爱国主义情感。
(3)要自信，自信让我们充满激情，有了自信，才能有坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业；
要自尊，自尊的人能认可自己；自尊的人不爱慕虚荣；自尊的人知廉耻、明是非；
要自强，自强使人自主自立，使人奋发向上。自强的人，有锲而不舍的坚毅品格，能够“克己”自胜”。积极进取，知不足而奋进，望远山而力行，不断挑战自我，超越自我；
【分析】考点考查：与异性交往的正确方式、复杂情感的分类、自尊的人的表现与要求、自信的作用、自强的作用。
能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。
核心素养：道德修养、健全人格。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为中学生，需要运用与异性交往的相关知识，从做法类题目的角度作答；
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：新的环境下想交到新朋友，可以倾诉心事→可链接面对新环境中的孤独感，要主动与同学交流，尝试建立新的友谊；
关键词②：与异性交往方面也让我有点焦虑和不安→可链接面对与异性交往的困惑，要注意与异性交往的正确方式；
关键词③：下课时跟她开个玩笑，反而引起了她的不悦→可链接面对玩笑越界的问题，要注意自己的言行，避免伤害他人；
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用情感的相关知识，从体现类题目的角度作答；
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：黄旭华隐姓埋名三十年潜心铸重器，张桂梅扎根云南山区教育40余年→可链接爱国主义情感；
第三步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为中学生，需要运用自尊、自信、自强的相关知识，从体现类题目的角度作答；
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：做自尊的好少年→可链接自尊的作用；
关键词②：做自信的好少年→可链接自信的作用；
关键词③：做自强的好少年→可链接自强的作用；
第三步：整合信息，组织答案。
17．（23-24七年级下·四川遂宁·期末）“少年强，则国强”是一百多年前，梁启超先生写下的青年寄语。在党的二十大报告上，习近平总书记寄语广大青年：青年强，则国家强，当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。
(1)请结合材料，运用所学知识说明“少年当自强”的理由。
(2)请结合材料，运用所学知识探究成就自强不息中国人的有效路径。
【答案】(1)①自强，使人自主自立。
②自强，使人奋发向上。
③自强，不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来。
(2)①树立远大理想。
②求得真学问，练就真本领。
③在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。
【分析】考点考查：自强的重要性，做自强的中国人；
能力考查：调动和运用知识能力和分析问题能力；
核心素养：道德修养。
【详解】（1）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问主体为青少年，需要调用自强的重要性有关知识分析，可从理由类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：青年强，则国家强→可联系自强对个人、国家和民族作用；
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问。明确主体，作答自范围及作答角度。
本问的设问主体为青少年，需要调用自强不息的有关知识分析，可从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明→可联系树立远大理想＋求得真学问，练就真本领＋在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。
第三步：整合信息，组织答案。
18．（23-24七年级下·江苏常州·期末）站在青春的起点，我们踏着青春的节拍，感受青春的力量。围绕青春活力这一话题，你班同学展开激烈讨论，同学们纷纷表示要坚定信念，相信自己，探索不止，让青春更有意义。小清同学却说，有了自信的生活态度我们一定能焕发青春的活力。
请你对这一观点加以辨析。
【答案】小清的观点是错误的。自信的生活态度有利于焕发青春的活力，自信让人乐观坚定，让人远离自负与自卑；青春的探索需要自信。相信自己的能力，发掘自己的潜力，可以帮助我们直面困难，从容迎接挑战。自信的青春有力量。但认为“一定能焕发青春的活力”是错误的，焕发青春的活力还需要：拥有自尊，不断肯定自己，行己有耻，不被虚荣迷惑，持续提升自己；做到自强，克服困难，不断超越自我，追逐青春梦想；学会调节情绪，克服消极情绪，做情绪的主人；学会正确对待青春期的生理变化和矛盾心理；增强自我保护的意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力等。因此，只有多方面共同配合，我们才能焕发青春的活力。
【分析】考点考查：自信的重要性、自尊的人的表现、自强的作用、学会调节情绪、正确对待青春期的生理变化、正确对待青春期的矛盾心理、学会自我保护
能力考查：运用所学知识分析和解决问题
核心素养：健全人格
【详解】第一步：读题，提炼辩题。
论点：有了自信的生活态度我们一定能焕发青春的活力。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点错误。
论据①：自信的生活态度有利于焕发青春的活力，自信让人乐观坚定，让人远离自负与自卑。
论据②：焕发青春的活力还需要拥有自尊，不断肯定自己，行己有耻。
论据③：换发青春活力需要做到自强，克服困难，不断超越自我，追逐青春梦想。
论据④：我们要学会调节情绪，做情绪的主人。
论据⑤：我们要学会正确对待青春期的生理变化和矛盾心理。
论据⑥：青春期的我们要增强自我保护的意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。
第三步：整合信息，组织答案。
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